A inclusão digital de pessoas com deficiência por intermédio da apropriação tecnológica

um relato de experiência

Autores

  • Aline Simões Aguiar Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
  • Vanderlei Antonio Stefanuto Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná https://orcid.org/0000-0002-0348-590X

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.126076

Resumo

Este artigo versa sobre um relato de experiência docente resultante de um projeto-piloto intitulado “Curso de Informática Básica para Pessoas com Deficiência (PcD)”, com o objetivo de descrever a relevância deste curso para os cursistas, demonstrando os desafios e avanços decorrentes do uso das ferramentas tecnológicas, assim como as conquistas provenientes das relações interpessoais estabelecidas entre alunos aprendizes  e alunos monitores. A pesquisa está ancorada na teoria do “computador na educação” de Valente (1991), “educação inclusiva” de Mantoan (2003), “Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)” em Souza, Santos e Schlunzen (2012), entre outros. Adotou-se como metodologia a pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva de um relato de experiência. A coleta de dados realizou-se por meio da observação participativa passiva, usando como instrumento para anotações um diário de bordo. Os resultados evidenciaram a necessidade de formação de alunos-monitores, produção e adequação didático-metodológicas e de espaço arquitetônico, bem como o uso de instrumentos específicos, como: apostilas, software e hardware.

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Publicado

28-04-2023

Como Citar

SIMÕES AGUIAR, Aline; ANTONIO STEFANUTO, Vanderlei. A inclusão digital de pessoas com deficiência por intermédio da apropriação tecnológica: um relato de experiência. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 36, 2023. DOI: 10.22456/2595-4377.126076. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/126076. Acesso em: 28 ago. 2026.

Edição

v. 36 (2023): Cadernos do Aplicação 2023

Seção

Relatos de Experiência

Licença

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