Outros modos de pensar sobre as práticas na Avaliação em Matemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.120041

Palavras-chave:

Avaliação, Matemática, Kristeva.

Resumo

O presente artigo apresenta um breve recorte dos resultados parciais de uma investigação que vem sendo desenvolvida em um curso de pós-graduação, na modalidade Mestrado Profissional. A pesquisa filia-se a uma perspectiva pós-estruturalista e tem como objetivo propor um outro olhar em relação à Avaliação em Matemática. Assim, por meio da investigação, busca-se oportunizar aos professores de Matemática da Educação Básica outra(s) maneira(s) de pensar e atribuir sentido(s) aos processos de Avaliação. No decorrer do artigo, são mencionados de forma breve alguns estudos de Michel Foucault e também de seus comentadores, com o objetivo de ilustrar a ideia de regimes de verdade. Além disso, ao propor algumas discussões sobre os processos de Avaliação, neste artigo, buscou-se trazer à visibilidade contribuições da filósofa pós-estruturalista Júlia Kristeva, em especial, no que se refere aos estudos da autora quanto à noção de signo e a multiplicidade de práticas significantes. Por fim, são apresentadas algumas pistas sobre os modos pelos quais pretende-se estudar algumas possibilidades, para assim viabilizar uma invenção no campo das práticas avaliativas, que possa vir a contribuir com as discussões, bem como pôr em circulação outras alternativas para os professores no ensino de alguns conteúdos de Matemática.

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Biografia do Autor

JADER LEONARDO RODRIGUES DELLA FLORA, Universidade Federal do Rio Grande.

Jader Leonardo Rodrigues Della Flora é graduado em Licenciatura em Matemática (2016 - 2019) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha Campus Júlio de Castilhos. Atualmente é aluno regular do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE), da Universidade Federal do Rio Grande, Campus Santo Antônio da Patrulha (FURG-SAP), sendo também Bolsista CAPES/BRASIL, no PDPG.

JOSAINE DE MOURA, Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA)/ Professora de Matemática Classe Titular

Doutora (2014) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Mestre em Matemática Aplicada (1998) pelo programa de Pós-Graduação de Matemática Aplicada e Computacional da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Graduada (1995) em Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é professora do Magistério Federal, Classe Titular, do Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA), e professora colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE) da Universidade Federal de Rio Grande (FURG).

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Publicado

2022-09-09

Como Citar

DELLA FLORA, J. L. R.; MOURA, J. D. Outros modos de pensar sobre as práticas na Avaliação em Matemática. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 35, 2022. DOI: 10.22456/2595-4377.120041. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/120041. Acesso em: 2 dez. 2022.

Edição

Seção

Temática Especial 1