Juventude e transitoriedade

o perfil dos residentes de IRPAA e os aspectos de sua formação

Autores

  • Alexandre Junior de Souza Menezes Universidade Federal do Vale do São Francisco https://orcid.org/0000-0002-7420-8387
  • Ricardo José Rocha Amorim professor adjunto da Universidade do Estado da Bahia e professor titular da Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina. https://orcid.org/0000-0001-9527-2751
  • Adelson Dias de Oliveira Professor Adjunto da Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF, Campus Juazeiro, Colegiado de Ciências Sociais. Professor permanente do Programa de Pós-graduação, nível Mestrado profissional, em Sociologia em Rede Nacional - PROFSOCIO. Professor permanente do Programa de Pós-graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável - PPGADT/UNIVASF, nível Doutorado profissional. https://orcid.org/0000-0001-8415-1153

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.111275

Palavras-chave:

Formação, Interdisciplinaridade, Hibridismo juvenil, Movimento transitório, Narrativas.

Resumo

O presente artigo tem como objetivo ampliar a especificidade da abordagem histórica que gira em torno da discussão “repúblicas estudantil” e “juventude”, bem como desenvolver considerações teórico/metodológicas sobre a condição juvenil vivida por estes jovens. Utiliza-se metodologicamente de narrativas de 10 (dez) colaboradores, sendo 6 (seis) jovens que vivem e 4 (quatro) que viveram em uma república de estudantes mantida por uma organização não governamental situada na cidade de Juazeiro, na Bahia, em que oferecem para além da estadia possibilidades formativas no âmbito da convivência com o semiárido, aspecto este que se contrapõe a formação técnica profissionalizante sob os quais estão submetidos. Apresenta como principais resultados a reflexão de que estes jovens que são de origens diferentes, seja do campo com bases tradicionais (indígenas, quilombolas, pescadores, agricultores familiares, familiares, fundo de pasto, movimentos sociais, etc.), se constituem como jovens transitórios, sendo o resultado doprocesso de construção do sujeito, a partir do hibridismo juvenil, influenciado pelos movimentos transitórios, o que configura como principal desafio para se pensar e propor processos formativos que atendam às necessidades específicas destes sujeitos, seja no campo educacional, de movimentos sociais e/ou da ecologia humana.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Alexandre Junior de Souza Menezes, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade de Pernambuco (2016). Mestre em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Mestrado Sanduíche na Universidad de Buenos Aires - UBA/Facultad de Filosofía y Letras - FILO, sob a orientação do Dr. Daniel Hugo Suárez. Especialista em Gestão de Sistemas Agroindustriais na Universidade Federal do Vale do São Francisco ? UNIVASF. Atualmente é Doutorando em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial pela UNIVASF. 

Ricardo José Rocha Amorim, professor adjunto da Universidade do Estado da Bahia e professor titular da Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina.

Graduado em Ciência da Computação pela Universidade Católica de Pernambuco (1989), com mestrado em Engenharia de Produção, linha Mídia e Conhecimento, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e doutorado em Electrónica y Computación pela Universidad de Santiago de Compostela (2007) - revalidado como Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (registrado, processo nº 009949/2009-SRD). Atualmente é professor adjunto da Universidade do Estado da Bahia e professor titular da Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina. Atua na área de Ciência da Computação com ênfase em Inteligência Artificial, Representação de Conhecimento e Engenharia de Software. Também, atua na área de Informática na Educação, com ênfase em Ontologia Educacional, Padrões de Metadados Educacionais, Objetos de Aprendizagem, Learning Design e Analíticos de Aprendizagem. Orienta trabalhos de mestrado, especialização, iniciação científica e de conclusão de curso na área de Computação e Informática na Educação. Participa de corpo editorial e como revisor de periódicos e conferências internacionais.

Adelson Dias de Oliveira, Professor Adjunto da Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF, Campus Juazeiro, Colegiado de Ciências Sociais. Professor permanente do Programa de Pós-graduação, nível Mestrado profissional, em Sociologia em Rede Nacional - PROFSOCIO. Professor permanente do Programa de Pós-graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável - PPGADT/UNIVASF, nível Doutorado profissional.

Doutorado em Educação e Contemporaneidade - Universidade do Estado da Bahia (2019). Mestrado em Educação e Contemporaneidade - Universidade do Estado da Bahia (2013). Especialização em Educação, Cultura e Contextualidade - Universidade do Estado da Bahia (2010). Graduação em Pedagogia - Licenciatura plena pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2005). Professor Adjunto da Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF, Campus Juazeiro, Colegiado de Ciências Sociais. Professor permanente do Programa de Pós-graduação, nível Mestrado profissional, em Sociologia em Rede Nacional - PROFSOCIO. Professor permanente do Programa de Pós-graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável - PPGADT/UNIVASF, nível Doutorado profissional. Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Narrativas e Experiência Docente no Ensino Médio - NARRATIVIDADES/UNIVASF. Vice-Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Juventudes - NUJUVES/UNIVASF. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Docência, Narrativas e Diversidade na Educação Básica - DIVERSO/UNEB. É Sócio da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação - ANPED e Avaliador Ad hoc do Grupo de Trabalho Ensino Fundamental da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. Tem experiência na área de Educação, currículo e docência, com ênfase em Educação popular, formação de educadores, educação contextualizada e do campo, ruralidades. É pesquisador de temáticas juvenis do e no campo: Juventudes; Identidades juvenis; Culturas juvenis; Formação de jovens no campo. Desenvolve pesquisas com abordagem epistemológica do campo da (auto)biografia e atualmente insere-se no campo das pesquisas que se utilizam da Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas como perspectiva epistemológica e metodológica no universo da pesquisa-formação-ação.

Downloads

Publicado

28-04-2021

Como Citar

DE SOUZA MENEZES, Alexandre Junior; ROCHA AMORIM, Ricardo José; DIAS DE OLIVEIRA, Adelson. Juventude e transitoriedade: o perfil dos residentes de IRPAA e os aspectos de sua formação. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 34, n. 1, 2021. DOI: 10.22456/2595-4377.111275. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/111275. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 34 n. 1 (2021): Juventudes e Educação

Seção

Temática especial

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termo:

- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution BY-NC 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.