Tutoria, projeto de vida e a formação da juventude

desdobramentos da reforma do Ensino Médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.111205

Palavras-chave:

Tutoria. Projeto de Vida. Ensino Médio em Tempo Integral. Políticas. Formação dos Jovens.

Resumo

O trabalho aborda o Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI) focalizando a tutoria e o seu papel na construção do projeto de vida, na perspectiva de pensar os desdobramentos dessa política curricular para a formação dos jovens. Tem como base teórica a abordagem do ciclo de políticas (BALL e BOWE, 1992) e a teoria daatuação (BALL, MAGUIRE e BRAUN, 2016). Para a análise dos sentidos e perspectivas sobre a tutoria como proposta curricular do Ensino Médio expõe a análise de entrevistas semiestruturadas realizadas com jovens estudantes, professores e gestão escolar. Os resultados apresentam a enunciação de que o “jovem é o centro da escola”, a tutoria se constitui em uma dinâmica de conversa, aconselhamento e acompanhamento articulada a orientação do Projeto de Vida. A política ao ser atuada no contexto da prática está sujeita a ressignificações e reinvenções por parte dos sujeitos envolvidos.

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Biografia do Autor

Lavínia Maria Silva Queiroz, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Mestranda em Educação - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Especialização em Mídias na Educação em andamento - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN); Graduada em Pedagogia - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN);  Atualmente é integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo e Ensino (GEPCE).

Meyre-Ester Barbosa de Oliveira, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - PROPED da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. É professora Adjunta da UERN vinculada ao curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Mossoró/RN. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Currículo e Ensino (GEPCE/FE/UERN); membro do Grupo de Pesquisa Currículo, Formação e Educação em Direitos Humanos (PROPED/UERJ).

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Publicado

28-04-2021

Como Citar

QUEIROZ, Lavínia Maria Silva; OLIVEIRA, Meyre-Ester Barbosa de. Tutoria, projeto de vida e a formação da juventude: desdobramentos da reforma do Ensino Médio. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 34, n. 1, 2021. DOI: 10.22456/2595-4377.111205. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/111205. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 34 n. 1 (2021): Juventudes e Educação

Seção

Temática especial

Licença

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