Juventudes com vidas provisórias e em suspenso: onde aterrar?

Considerações sobre o Ensino Médio Integrado e sua relação com os anseios da juventude da classe trabalhadora

Autores

  • Arthur Rezende da Silva Universidade Católica de Petrópolis - Rio de Janeiro Instituto Federal Fluminense - Campus Santo Antônio de Pádua Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) - Santo Antônio de Pádua https://orcid.org/0000-0002-4543-7842
  • Carolina Barros Pimenta Doutoranda em Educação - Universidade Católica de Petrópolis - RJ Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro - UNILASALLE, RJ https://orcid.org/0000-0002-0378-3843

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.110981

Palavras-chave:

Juventudes. Ensino Médio Integrado. Trabalho. Institutos Federais.

Resumo

Este artigo tem como intuito problematizar a relação existente entre a Educação Profissional e Tecnológica, mais especificamente, o Ensino Médio Integrado, com os dilemas e aspirações das Juventudes. Para isso, o artigo em tela, metodologicamente, fez uso do estudo de caso, tendo como método de coleta de dados a análise documental e revisão bibliográfica sobre o tema. O corpus analisado foram as diretrizes indutoras para a oferta de cursos técnicos integrados ao ensino médio na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica e a Resolução do Instituto Federal Fluminense (IFF), nº 7, de 28 de fevereiro de 2019, que institui as diretrizes institucionais de articulação da Educação Profissional com Educação de Jovens e Adultos no IFF. A referida análise possibilitou constatar que os documentos oficiais apontam para o trabalho como princípio educativo e para uma formação integral destinadas às juventudes, o que pode representar, sobremaneira, aspectos positivos em relação às vidas suspensas e provisórias das juventudes, decorrente do modelo capitalista vigente.

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Biografia do Autor

Arthur Rezende da Silva, Universidade Católica de Petrópolis - Rio de Janeiro Instituto Federal Fluminense - Campus Santo Antônio de Pádua Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) - Santo Antônio de Pádua

Doutorando em Educação - Universidade Católica de Petrópolis - Rio de Janeiro 

Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal Fluminense - Campus Santo Antônio de Pádua - Atualmente, diretor-geral do Campus.

Professor efetivo da FAETEC de Santo Antônio de Pádua 

Carolina Barros Pimenta, Doutoranda em Educação - Universidade Católica de Petrópolis - RJ Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro - UNILASALLE, RJ

Doutoranda em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis - UCP. Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense - UFF (2016). Pós-graduada em Administração, Supervisão e Orientação Educacional (2009) e em Pedagogia da Cooperação e Metodologias Colaborativas (2018) . Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro - UNILASALLE, RJ (2014) e Turismo pela Unipli (2004). Atualmente é Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental Anos Iniciais do Colégio La Salle Abel e responsável pelo curso de pós-graduação em Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais do Unilasalle. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, política educacional, gestão, metodologias ativas e tecnologias educacionais.

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Publicado

28-04-2021

Como Citar

REZENDE DA SILVA, Arthur; BARROS PIMENTA, Carolina. Juventudes com vidas provisórias e em suspenso: onde aterrar? : Considerações sobre o Ensino Médio Integrado e sua relação com os anseios da juventude da classe trabalhadora. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 34, n. 1, 2021. DOI: 10.22456/2595-4377.110981. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/110981. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 34 n. 1 (2021): Juventudes e Educação

Seção

Temática especial

Licença

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