Gênero, origem social e (auto)biografia: processos de formação e relação com a escolaridade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2595-4377.104518

Resumo

O presente trabalho resulta de uma pesquisa de mestrado desenvolvida em um colégio federal, na qual buscamos compreender os processos de formação de escolares que frequentam a educação básica: irmão e irmã oriundos de classes populares que apresentam diferentes relações com a escolaridade. Neste artigo, demarcaremos o estudo das relações das figuras femininas que participaram da pesquisa. A importância da condição socioeconômica e cultural da família é analisada face às intersecções entre gênero e rendimento escolar, sobretudo, nas atividades realizadas pela estudante sob mediação de adultos e pares, com atenção especial na mediação materna. Destacamos como a importância, o esforço e as estratégias que elas canalizam no estabelecimento de uma relação bem-sucedida com a escola e com os saberes, com destaque para as aprendizagens de autonomia e responsabilidade, que desdobram de uma disciplina e rotina cultivadas em casa entre elas.

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Biografia do Autor

Fabio Machado Pinto, UFSC

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (1991-1994), formação em Psicologia Existencialista pelo Núcleo Castor (1997-2000), mestrado em Sociologia pela Universidade Técnica de Lisboa (1995-1998), mestrado (2004-2005) e doutorado (2005-2012) em Sciences de Léducation - Université de Paris 8. Como professor do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Catarina atua nas disciplinas de Metodologia e Pratica de Ensino de Educação Física. Ainda, no CED/UFSC, é professor pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisa Educação e Sociedade Contemporânea, coordenado pelo Prof. Alexandre Fernandez Vaz. Concluiu doutorado em Ciências da Educação na Université Paris 8 - Saint Denis, trabalhando na équipe ESCOL com os professores Elisabeth Bautier, Patrick Rayou, Ridha Ennafaa, Bernard Charlot, tendo como orientador Jean-Yves Rochex. Realizou seminários junto à Université Paris 5 René Descartes (Sociogie de lEnfance, Prof. Regine Sirota) e na Ecole de Hautes Etudes en Sciences Sociales (Histoire du Corps, Prof. Georges Vigarello) Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Prática de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: sociologia da educação, formação de professores, ensino de educação física, educação popular e capoeira. Os estudos de tese foram concluídos com o titulo: "Pratiques Corporelles et le Rapport aux savoirs : logiques et processus de mobilisation à laprentissage des pratiques corporelles em Éducation Physique au Brésil", tese defendida com orientação de Jean-Yves Rochex.

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Publicado

30-12-2020

Como Citar

TROMBETTA, Elisangela Melnik; PINTO, Fabio Machado. Gênero, origem social e (auto)biografia: processos de formação e relação com a escolaridade. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 33, n. 1, 2020. DOI: 10.22456/2595-4377.104518. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/104518. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 33 n. 1 (2020): X SICEA: Educação para a democracia, cidadania, diversidade e direito ao conhecimento

Seção

Temática especial

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