Ciências da Educação, Escolarização e Abjeção: diferença e construção da desigualdade.

Thomas Popkewitz

Resumo


Neste artigo, traço uma história das ciências dirigidas à escola na
virada do século XX e hoje, focando primordialmente os EUA, e exploro os gestos
dúbios de esperança e medo como uma história do presente. Considero os temas de
salvação da educação progressista americana na pedagogia escolar, no cosmopolitismo
da criança que envolve seu gesto de oposto da abjeção e da exclusão nas novas sociologias
da comunidade e da vida da familiar urbana. Retorno aos temas da salvação, da
educação e da comunidade urbana nas reformas contemporâneas num cosmopolitismo
do presente que dirige a atenção às qualidades da criança associadas à aprendizagem ao
longo da vida que existe em relação aos medos daquela criança que vive fora do espaço
cultural desse cosmopolitismo.


Palavras-chave


Ciências da Educação. Políticas de Escolarização. Inclusão/Exclusão Social.

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