Fuentes para la elaboración de un mapa editorial de libros de texto en España

Miguel Beas Miranda (Espanha), Erika González García (Espanha)

Resumo


Resumen

Independientemente del debate sobre el uso o abuso de los libros de texto y el de su utilidad como recursos educativos, su repercusión en los centros escolares está directamente relacionada con la cuota de mercado de las editoriales. Uno de los errores que pueden tener los estudios sobre el contenido de los libros de texto es no tener en cuenta su repercusión real en los centros educativos, es decir, su difusión, entre otras razones porque no se publican datos relacionados con el volumen de ventas de un libro de texto determinado, de una editorial, de una materia y de un nivel educativo. El objetivo de este artículo es analizar las fuentes de las que se suelen extraer datos para sustentar los estudios que tienen como objeto el análisis de libros de texto. Examinaremos las fuentes provenientes tanto de los organismos y entidades públicas, como del propio sector editorial, en un ámbito en el que se demanda más información y transparencia. Entre las conclusiones, las fuentes analizadas aportan datos globales de las editoriales, pero no de cada editorial, ni la concreción por materias, ni por niveles educativos; el mercado lo dominan las llamadas empresas muy grandes y grandes. Este estudio puede ser muy útil para quienes investiguen sobre cualquier campo relacionado con los libros de texto y tengan en cuenta sus cifras de comercializaciión


 


Palavras-chave


educación, libros de texto, recursos educativos, editoriales, mapa editorial.

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