La operación del dispositivo de sexualidad en las identidades emocionales atribuidas a los niños en los libros de lectura españoles y colombianos en la primera mitad del siglo XX

Autores

Palavras-chave:

Historia de la sexualidad, España, Colombia, identidad, emociones, manuales escolares

Resumo

En los libros de lectura para la escuela primaria españoles y colombianos de la primera mitad del siglo XX es frecuente atribuir a los protagonistas de las lecturas una identidad emocional fija y un fondo instintivo que son revelados por sus comportamientos. Se estudiará la relación del uso de estas atribuciones con las estrategias para preparar la subjetividad infantil en cuanto a sus reacciones frente al deseo, el placer y las relaciones sociales. Se sostiene que esas estrategias hacen parte de la operación del dispositivo de sexualidad (conforme lo entiende Foucault). Se concluye que el sexo parece jugar allí el rol de determinación fundamental del instinto y el yo, de allí la relevancia que cobra la preparación para la sexualidad en la estructuración del proyecto escolar.

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Biografia do Autor

Federico Guillermo Serrano-López (Colômbia), Universidad del Norte

Federico Guillermo Serrano López (Bogotá, Colombia, 1971) es profesor e investigador del Departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad del Norte. Es doctor en pensamiento español y latinoamericano de la Universidad Autónoma de Madrid.

Dirección: carrera 56 # 68-85, apartamento 7B, Barranquilla, Colombia.

Email: federicol@uninorte.edu.co

Publicado

2019-08-17

Como Citar

Serrano-López (Colômbia), F. G. (2019). La operación del dispositivo de sexualidad en las identidades emocionales atribuidas a los niños en los libros de lectura españoles y colombianos en la primera mitad del siglo XX. Revista História Da Educação, e78343. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/78343

Edição

Seção

Artigo / Article / Artículo