Iniciação Científica na Escola: uma abordagem pluralista
DOI:
https://doi.org/10.22456/2595-4377.43140Palavras-chave:
ciência, iniciação científica, educação científica.Resumo
Este texto propõe uma discussão sobre o que é a ciência e qual a sua função na sociedade contemporânea. Para tanto, tomamos como principal suporte teórico a filosofia de Paul Feyerabend. Através de uma análise histórica questionamos os principais pressupostos do conhecimento científico, principalmente a sua metodologia: o método científico. Ao questionar as atividades de iniciação científica no ambiente escolar, trazemos à discussão a função da escola no que tange à divulgação da ciência e a manutenção de seu status como forma privilegiada de conhecimento.
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