ELEKTRA: Um Chatterbot para Uso em Ambiente Educacional

Autores

  • Michelle Denise Leonhardt UFRGS
  • Daiane Dorneles de Castro UFRGS
  • Renato Luís de Souza Dutra UFRGS
  • Liane Margarida Rockenbach Tarouco UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.14336

Palavras-chave:

Chatterbots, AIML, Educação à Distância, Redes de Computadores

Resumo

A Educação à Distância vem despertando muito interesse de pesquisadores de diversas áreas. Por isso, também vem sendo muito abordada em congressos, workshops e seminários. Muito se discute sobre a união entre tecnologia e educação visando complementar a formação de estudantes. Com a pesquisa em Inteligência Artificial, surgiram os chatterbots. Chatterbots são programas destinados a demonstrar a capacidade racional de um computador, ou seja, buscam imitar o comportamento da inteligência humana. Este artigo apresenta uma implementação de um chatterbot educacional para o ensino de física e redes
de computadores, a Profª Elektra, baseado no ALICE, um chatterbot bastante utilizado no mundo;

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Michelle Denise Leonhardt, UFRGS

Mestranda em Ciência da Computação pela UFRGS.

Daiane Dorneles de Castro, UFRGS

Graduanda em Sistemas de Informações pela PUCRS, bolsista do projeto METROPOA.

Renato Luís de Souza Dutra, UFRGS

Doutorando em Informática na Educação pelo PGIE-UFRGS, Mestre em Ciência da Computaçào pela PPGC-UFRGS.

Liane Margarida Rockenbach Tarouco, UFRGS

Doutora em Engenharia Elétrica/Sistemas Digitais pela USP, Coordenadora do CINTED-UFRGS, Professora do PGIE-UFRGS.
Revista Novas Tecnologias na Educação

Downloads

Publicado

2003-09-29

Como Citar

LEONHARDT, M. D.; CASTRO, D. D. de; DUTRA, R. L. de S.; TAROUCO, L. M. R. ELEKTRA: Um Chatterbot para Uso em Ambiente Educacional. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 1, n. 2, 2003. DOI: 10.22456/1679-1916.14336. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14336. Acesso em: 22 set. 2023.

Edição

v. 1 n. 2 (2003): Edição regular - Setembro de 2003

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).