A profissão docente entre história e memória: uma pesquisa em um instituto francês de formação de professores

Autores

  • Pierre Caspard Service d’Historie de l’Éducation, INRP - Paris.
  • Tradução Maria Helena Camara Bastos PUCRS

Resumo

 

Este artigo apresenta as conclusões de uma pesquisa que se apóia sobre os conhecimentos e as representações que os futuros professores das escolas francesas têm sobre os mestres de escola dos séculos passados. A história da educação não faz parte de sua formação. Eles têm uma visão totalmente deformada do passado: confundem o professor primário do Antigo Regime monárquico (século 17) com o da República (fim do século 19), e imaginam-se eles mesmos pioneiros no interesse demonstrado pelos alunos. Essa ideologia, ingenuamente de desprezo, é causadora de graves ilusões pedagógicas e interpela o historiador da educação, obrigando-o a interrogar-se sobre a utilidade social de suas pesquisas.

Palavras-chave: representação, mestre escola, formação de professores.

 

Résumé

Cet article présente les conclusions d'une enquête portant sur les connaissances et les représentations qu'ont les futurs professeurs des écoles français au sujet des maïtres des siecles passés. L'histoire de l'éducation ne faisant pas partie de leur formation, ils ont une vision totalement déformée du passé: ils confondent l'instituteur de l'Ancien Régime monarchique (17th siecle) et celui de Ia République (fin 19th siecle), et s'imaginent qu'ils sont eux­mêrnes de purs pionniers dans l'intérêt porté aux enfants. Cette idéologie, naïvement méprisante, est source de graves illusions pédagogiques, et interpelle l'historien de l'éducation, en l'obligeant à s'interroger sur l'utilité sociale de ses recherches.

Mots-clé: représentations, maïtre d'école, formation des professeurs.

 

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Biografia do Autor

Pierre Caspard, Service d’Historie de l’Éducation, INRP - Paris.

Diretor e pesquisador do Service d’Historie de l’Éducation, INRP - Paris.

 

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Publicado

2012-07-10

Como Citar

Caspard, P., & Bastos, T. M. H. C. (2012). A profissão docente entre história e memória: uma pesquisa em um instituto francês de formação de professores. Revista História Da Educação, 6(12), 5–16. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/30566

Edição

v. 6, n. 12, jul./dez. 2002

Seção

Artigo / Article / Artículo

Licença

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