Qualidade da educação e avaliação do rendimento escolar na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1944-1964) - Quality of education and school performance evaluation in the Brazilian Journal ff Pedagogic Studies (1944 -1964)

Resumo

Analisamos a qualidade e a avaliação da educação a partir de artigos da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) no período de 1944   a  1964.   Constatamos  que  a  escola, enquanto  instituição sistemática deveria atingir, de modo eficiente,  seus fins e objetivos. Verificamos que o rendimento escolar era não só um desejo, mas um princípio  estabelecido para a escola. O  diagnóstico dos  problemas educacionais seria verificável, de modo eficaz, mediante a adoção de exames precisos e cientificamente  objetivos. Os  artigos difundiram crenças e  valores que  contribuíram  para  afirmar  uma  concepção educacional calcada no modelo da sociedade capitalista da época.

Palavras-chave: RBEP; avaliação da educação; qualidade do ensino; homogeneização de classes; instrução programada.

QUALITY OF EDUCATION AND SCHOOL PERFORMANCE  EVALUATION IN THE BRAZILIAN JOURNAL OF PEDAGOGIC STUDIES (1944 -1964)

Abstract

We  have analyzed the  quality of education  and  evaluation  using articles from the  Brazilian Journal of  Pedagogic Studies  (RBEP) from 1944  to 1964.  Since  schools are systematic institutions,  we have been able to see that they should efficiently reach their purposes and objectives. We have verified that school performance was not just a wish, but also a principle established by  schools. The diagnosis of the educational problems would be effectively verifiable by means of adopting precise and scientifically objective exams. The articles have spread   beliefs  and  values  that   have   contributed   to   affirm   an educational conception based on the capitalist society model of that time.

Keywords:  RBEP;   educational  evaluation;  quality of  education; homogeneity of classes; programmed instruction.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA REVISTA BRASILEÑA DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (1944-1964)

Resumen
Hemos analizado la calidad y la evaluación de la educación a partir de artículos de la Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos (RBEP) de 1944 hasta 1964. Hemos constatado que la escuela, puesto que es una institución sistemática, debería atingir sus fines y objetivos de manera eficiente. Hemos verificado que el rendimiento escolar no era solamente un deseo, sino un principio establecido por la escuela. Se verificaría el diagnóstico de los problemas educacionales eficazmente adoptándose exámenes precisos y científicamente objetivos. Los
artículos difundieron creencias y valores que contribuyeron para
afirmar una concepción que se estribaba en el modelo de la sociedad capitalista de la época.
Palabras clave: RBEP; evaluación de la educación; calidad de la
enseñanza; homogenización de clases; instrucción programada.

QUALITÉ DE L´ÉDUCATION ET ÉVALUATION DU RENDEMENT  SCOLAIRE DANS LA REVUE BRÉSILIENNE D´ÉTUDES PÉDAGOGIQUES (1944-1964)

Résumé

Cet travail présente une analyse de la qualité et de  l'évaluation de l'éducation  à  partir  d'articles  de  la   Revue  Brésilienne  d'Études Pédagogiques (Revista  Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP) dans la  période de 1944  à 1964.  Le contenu  des articles mène  à constater  que  l'école, en  tant  qu'institution  systématique, devrait atteindre, de façon efficace, ses  fins et ses objectifs. Le rendement scolaire n'était pas seulement un désir, mais un principe établi pour l'école. Le diagnostic des problèmes éducationnels serait vérifiable, de façon efficace, par l'adoption d'examens précis et  scientifiquement objectifs. Ces articles ont diffusé des croyances et des valeurs qui ont contribué à l'affirmation d'une conception éducationnelle appuyée sur le modèle de la société capitaliste de l'époque concernée.

Mots-clé:  RBEP; évaluation de l'éducation; qualité de l'enseignement;  homogénéisation de classes; instruction programmée.