Eficacia de una propuesta formativa de traductores en el par Libras–portugués a partir de la gamificación como estrategia pedagógica

aspetti di validazione mediante il Metodo Delphi

Abstract

La formazione degli interpreti di lingua dei segni in Brasile ha registrato un significativo avanzamento negli ultimi decenni (Normes, 2023), spinta dalle politiche pubbliche e dall’ampliamento delle domande sociali e professionali, in particolare nei contesti specializzati come la Traduzione Audiovisiva (TAV). In questo scenario emergono proposte formative che mirano a superare modelli generalisti e ad allinearsi alle competenze richieste dal mercato. È in tale contesto che si colloca la proposta TAV Sem Mistérios, concepita come un percorso formativo gamificato orientato dalla Formazione per Competenze. Il presente studio ha avuto come obiettivo generale la validazione di tale proposta formativa, a partire dalla seguente domanda di ricerca: in che modo e secondo quali impressioni la proposta è stata validata da specialisti accademici nel campo della traduzione in Brasile, mediante l’applicazione del Metodo Delphi? Il quadro teorico articola tre assi centrali: la Formazione per Competenze, che orienta il disegno formativo a partire dal profilo professionale atteso; la gamification, intesa come strategia pedagogica basata sull’applicazione di elementi di gioco nei contesti educativi; e il Metodo Delphi, quale tecnica di validazione fondata sulla costruzione del consenso tra esperti. Dal punto di vista metodologico, si tratta di una ricerca sul campo di natura esplorativa, nella quale è stata sviluppata una piattaforma nell’ambiente Moodle per ospitare la proposta formativa. Sono stati implementati elementi di gamification ed è stata resa disponibile l’Unità Didattica 10 – Editing, composta da attività progressive e risorse diversificate. Hanno partecipato undici specialisti accademici, che hanno avuto accesso alla piattaforma come corsisti e, al termine, hanno risposto a un questionario strutturato, utilizzato come strumento di raccolta dati nell’ambito del Metodo Delphi, adattato a un’unica tornata. I dati analizzati indicano elevati livelli di coinvolgimento, sia in termini di tempo di permanenza sia di completamento delle attività, oltre a un consenso riguardo all’usabilità, all’organizzazione e alla rilevanza della proposta. La gamification è stata riconosciuta come elemento facilitatore dell’engagement, mentre la Formazione per Competenze ha garantito la coerenza del percorso formativo. Si conclude che la proposta presenta validità pedagogica e potenziale di applicazione ampliata, contribuendo al consolidamento di modelli formativi innovativi nel campo della formazione degli interpreti di lingua dei segni.