Efficacia di una proposta formativa di traduttori nella coppia Libras–portoghese a partire dalla gamification come strategia pedagogica

aspectos de validación mediante el Método Delphi

Resumen

La formación de intérpretes de lengua de señas en Brasil ha avanzado significativamente en las últimas décadas (Normes, 2023), impulsada por políticas públicas y por la ampliación de las demandas sociales y profesionales, especialmente en contextos especializados como la Traducción Audiovisual (TAV). En este escenario, emergen propuestas formativas que buscan superar modelos generalistas y alinearse con las competencias exigidas por el mercado. Es en este contexto donde se inserta la propuesta TAV Sem Mistérios, concebida como una formación gamificada orientada por la Formación por Competencias. El presente estudio tuvo como objetivo general validar esta propuesta formativa, a partir de la siguiente pregunta de investigación: ¿cómo y bajo qué impresiones fue validada la propuesta por especialistas docentes del área de traducción en Brasil, mediante la aplicación del Método Delphi? El marco teórico articula tres ejes centrales: la Formación por Competencias, que orienta el diseño formativo a partir del perfil profesional esperado; la gamificación, comprendida como una estrategia pedagógica basada en la aplicación de elementos de juego en contextos educativos; y el Método Delphi, como técnica de validación fundamentada en la construcción de consenso entre especialistas. Desde el punto de vista metodológico, se trata de una investigación de campo de carácter exploratorio, en la cual se desarrolló una plataforma en el entorno Moodle para albergar la propuesta formativa. Se implementaron elementos de gamificación y se disponibilizó la Unidad Didáctica 10 – Edición, compuesta por tareas progresivas y recursos diversificados. Participaron once especialistas docentes, quienes accedieron a la plataforma como cursistas y, al final, respondieron a un cuestionario estructurado, utilizado como instrumento de recolección de datos en el marco del Método Delphi, adaptado a una única ronda. Los datos analizados indican altos niveles de involucramiento, tanto en términos de tiempo de permanencia como de finalización de actividades, además de un consenso en cuanto a la usabilidad, organización y relevancia de la propuesta. La gamificación fue reconocida como un elemento facilitador del compromiso, mientras que la Formación por Competencias garantizó la coherencia del recorrido formativo. Se concluye que la propuesta presenta validez pedagógica y potencial de aplicación ampliada, contribuyendo a la consolidación de modelos formativos innovadores en el campo de la formación de intérpretes de lengua de señas.