TRAINING AND PROFESSIONAL PRACTICE OF NURSES QUALIFIED IN INTEGRATIVE AND COMPLEMENTARY PRACTICES IN NORTHERN BRAZIL

MOTIVATIONS, PROFESSIONAL IMPACTS AND CHALLENGES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v10i1.152403

Keywords:

Nursing, Complementary Therapies, Traditional Medicine Practitioners, Public Health

Abstract

Objective: This study aims to identify the motivations that move nurses from the Northern region of Brazil to pursue qualification in Traditional, Complementary and Integrative Medicine (TCIM), and applying them into their daily work routines; examine the impact of these training in their professional practice and to identify challenges related to access and implementation of TCIM within nursing. Method: The research is a sequential explanatory mixed-methods study, conducted using an online questionnaire and semi-structured interviews. Data were analyzed through descriptive statistics and thematic content analysis. Results: Participants reported a strong commitment to professional development and frequently employed TCIM both as a self-care strategy and as part of their clinical practice, integrating it into team dynamics and aligning it with biomedical approaches. Findings indicate that TCIM enhances nurses’ professional autonomy. Institutional barriers were noted, including the absence of
TCIM content in undergraduate programs and limited awareness among other health professionals. Conclusion: The study highlights the need for broader recognition of expanding professional regulation, integration of the topic into undergraduate curricula, and institutional support from administrators.

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Author Biographies

Ana Marcela Sarria de Albuquerque, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2025), Porto Alegre, Brasil. Mestre em Desenvolvimento Rural pelo Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Rural (PGDR) da UFRGS (2015). Possui graduação em Ciências Sociais pela UFRGS, diplomada com ênfase em licenciatura (2009) e bacharelado (2010). Tem experiência profissional em projetos sociais na América Central (Nicarágua e Guatemala), com docência, elaboração de materiais pedagógicos e de metodologias participativas. Trabalhou em pesquisas sobre temas como sociedade civil, cooperação internacional, redes, democracia, desenvolvimento, mulheres, feminismo e pós-colonialidade. Atualmente é terapeuta e pesquisadora sobre Práticas Integrativas e Complementares em Saúde no SUS

Patricia Tavares dos Santos, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Professora adjunta na Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás (UFG), área de Administração, Goiânia, Brasil. Editora Associada da Revista Eletrônica de Enfermagem (REE). Coordenadora do projeto Avaliação do impacto da formação dos profissionais de saúde no estado de Goiás: um enfoque na integralidade (Chamada PPSUS 05/2020). Membro da Comissão de revalidação de diplomas. Membro do Núcleo de Estudos de Enfermagem em Gestão de Instituições de Saúde e Segurança do Paciente (NEGISP), cadastrado no Diretório do Grupo de Pesquisa do CNPq. Representante docente no CEPEC-UFG. Membro do Núcleo Docente Estruturante (2018-2024). Realiza estágio pós doutoral na Escola Paulista de Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo, desenvolvendo pesquisa em ensino de liderança e simulação. É doutora (2017) e mestre (2012) em Ciências pelo Programa de Pós-graduação em Gerenciamento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (PPGEn-EEUSP), com a temática avaliação de ações formativas para profissionais de saúde. Especializada em Saúde Coletiva com enfoque no Programa Saúde da Família pela Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (2009). É bacharel (2005) e licenciada (2008) em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (EEUSP). Orienta estudantes em nível de iniciação científica e especialização. Atuou como professora na graduação em cursos na área da saúde na Universidade Paulista. Foi consultora técnica em projetos vinculados ao PROADI-SUS nos Hospitais do Coração e Alemão Oswaldo Cruz. Atuou como Assessora Técnica de Gestão e na área de Desenvolvimento de Pessoas da Atenção Primária à Saúde Santa Marcelina - Casa de Saúde Santa Marcelina, na função de Preceptora de saúde do adulto. Tem experiência na áreas de Saúde Coletiva, Urgências e Educação Permanente, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde pública, educação profissional, avaliação de treinamento. Mãe da Rosa

Diéssica Roggia Piexak, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Graduação em Enfermagem pela Universidade Franciscana (UFN, 2010), Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEnf/FURG, 2012) e Doutorado em Enfermagem pela mesma instituição (PPGEnf/FURG, 2015). Atualmente é docente da Escola de Enfermagem da FURG, Rio Grande, Brasil, exercendo atividades no curso de Graduação em Enfermagem e no Programa de Pós-Graduação (PPGEnf/FURG). Exerce atividades também como docente colaboradora no PPGEN da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Educação em Enfermagem e Tecnologias de Enfermagem/Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: formação profissional do enfermeiro, práticas integrativas e complementares em saúde (Ayurveda, Yoga, Meditação, Auriculoterapia e Reiki) / intervenções não farmacológicas para o cuidado em saúde. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Saberes e Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (GEPS PICS) da FURG, integrante do Comitê de Ayurveda do Consórcio Acadêmico Brasileiro de Saúde Integrativa - CABSIN e integrante do Grupo Temático - Racionalidades Médicas e Práticas Integrativas e Complementares (GT RM-PIC) da ABRASCO. Atualmente está como Professora Visitante Júnior na Escola Superior de Enfermagem de Coimbra com bolsa de estudos via CAPES

Carla Kalline Alves Cartaxo Freitas, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal de Campina Grande (2009), Especialização em Acupuntura pelo Instituto HIB (2022), Especialização em Enfermagem do Trabalho pela Faculdades Integradas de Patos (2009), Doutora e Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de Sergipe. Participou do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior em Coimbra, Portugal, com bolsa da CAPES. Atualmente é Prof Associada do curso de Enfermagem - UFS - Campus Lagarto, Lagarto, Brasil. Ministra os módulos de Saúde Mental, Saúde do Idoso e Práticas Integrativas e Complementares em Saúde. Realiza ações de pesquisa e extensão no Ambulatório de Práticas Integrativas do Departamento de Enfermagem de Lagarto e no setor Oncológico do Hospital Cirurgia - Aracaju - SE. Líder do Grupo de Estudos PlenaMENTE: Abordagens em Saúde Mental - GEPASM

Kleyton Goes Passos, Universidade Federal do Acre (UFAC)

Bacharel em Enfermagem. Especialização em Terapia Intensiva; Especialização Saúde Coletiva com Ênfase na Estratégia Saúde da Família; Especialização Enfermagem do Trabalho e Especialização Acupuntura. Mestre em Políticas Públicas e Desenvolvimento Local - EMESCAM. Doutor em Ciências (área de concentração Enfermagem) pela Universidade Federal de São Paulo UNIFESP. Professor Adjunto IV e pesquisador dos Cursos Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Acre (UFAC), Rio Branco, Brasil. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação Saúde Coletiva - PPGSC (Stricto Sensu - Mestrado/Doutorado). Membro do colegiado e Núcleo docente Estruturante do Curso Bacharelado em Saúde Coletiva. Líder do Grupo de pesquisa: Grupo de Pesquisa em Epidemiologia de Doenças e Agravos Não Transmissíveis e Emergentes da Amazônia Ocidental - GPEDATEAO e Membro dos Grupos de pesquisa: Saúde na Floresta e Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Cultura/GEPEC. Integrante do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior/BASis/INEP. Atualmente desenvolve pesquisa na área de qualidade de vida, segurança do paciente e profissionais da saúde e educação. Atua como consultor ad hoc de diferentes revistas nacionais e internacionais

Daniela Dallegrave, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Docente da Escola de Enfermagem e de Saúde Coletiva, área de Enfermagem em Saúde Coletiva, e do mestrado profissional em Ensino na Saúde da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil. É coordenadora do Inquérito Nacional sobre o Perfil Educacional e Profissional de Enfermeiros (as) de Saúde Integrativa e Práticas Tradicionais, que tem financiamento pelo edital universal do CNPq 18/2021. Possui experiência nas áreas de Educação e de Saúde Coletiva com ênfase nos temas: Residências em Saúde, Atenção Primária à Saúde e Práticas Integrativas e Complementares

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Published

2026-03-31

How to Cite

ALBUQUERQUE, Ana Marcela Sarria de; SANTOS, Patricia Tavares dos; PIEXAK, Diéssica Roggia; FREITAS, Carla Kalline Alves Cartaxo; PASSOS, Kleyton Goes; DALLEGRAVE, Daniela. TRAINING AND PROFESSIONAL PRACTICE OF NURSES QUALIFIED IN INTEGRATIVE AND COMPLEMENTARY PRACTICES IN NORTHERN BRAZIL: MOTIVATIONS, PROFESSIONAL IMPACTS AND CHALLENGES. Saberes Plurais, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e152403, 2026. DOI: 10.54909/sp.v10i1.152403. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/152403. Acesso em: 22 aug. 2026.

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): Saberes Plur. (Biannual periodicity, with continuous publication)

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