PRIMEROS AUXILIOS EN LAS PRÁCTICAS DE LOS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

REVISIÓN INTEGRATIVA DE LA LITERATURA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v8i2.142334

Palabras clave:

Primeros Auxilios, Formación Docente, Educación, Prevención de Accidentes, Servicios de Salud Escolar

Resumen

Introducción: Los primeros auxilios se pueden realizar a través de conocimientos básicos ofrecidos a personas que no se encuentran en el ámbito de la salud, especialmente en el ámbito escolar, donde ocurren una gran cantidad de accidentes. Objetivo: Identificar cómo se percibe el tema de primeros auxilios en las prácticas de los profesionales de Educación Infantil y Primaria. Método: Revisión Integrativa de la Literatura (RIL) realizada en las bases de datos de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), SciVerse Scopus, Biblioteca Nacional de Medicina (PubMed), Biblioteca Cochrane, Science Direct, Cummulative Index To Nursing And Allied Health Literature (CINAHL) , utilizando la combinación de los Descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS)/Medical Subject Headings (MesH): primeros auxilios, formación docente, educación, prevención de accidentes, utilizando el operador booleano AND. Se incluyeron artículos de investigación originales, publicados en portugués, inglés y español, entre 2018 y 2022, que convergen en el tema estudiado. Se excluyeron tesis, disertaciones y trabajos finales, libros, artículos de revisión de literatura, artículos de opinión, cartas al editor, relatos de experiencias o casos y estudios que no cumplieron con el objetivo de la investigación. Resultados: Se analizaron cinco artículos. Los resultados mostraron que a pesar del interés, existe un desconocimiento sobre primeros auxilios y en relación a la Ley nº 13722/Ley Lucas, la necesidad de capacitación/capacitación en primeros auxilios entre los profesionales de Educación Infantil y Primaria y la importancia de las enfermeras. formar socorristas no profesionales capaces de prestar asistencia en situaciones de emergencia. Conclusión: Esta EIR mostró el interés por el conocimiento y la necesidad de formar en primeros auxilios a profesionales de Educación Infantil y Primaria. Se recomiendan estudios complementarios, ampliando las estrategias de búsqueda de RIL e incluyendo la realización de investigaciones con enfoque mezclado que puedan fortalecer el tema de primeros auxilios en las escuelas y en la formación de socorristas.

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Biografía del autor/a

Janaína Pereira, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Graduada em Enfermagem. Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Uberlândia, Brasil

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Publicado

2024-10-01

Cómo citar

PEREIRA, Janaína. PRIMEROS AUXILIOS EN LAS PRÁCTICAS DE LOS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: REVISIÓN INTEGRATIVA DE LA LITERATURA. Saberes Plurais Educação na Saúde, [S. l.], v. 8, n. 2, p. e142334, 2024. DOI: 10.54909/sp.v8i2.142334. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/142334. Acesso em: 3 ago. 2026.

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2024): Saberes Plur. (Periodicidade semestral, com publicação em fluxo contínuo)

Sección

Artículos originales

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