SAÚDE MENTAL E QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES DO CURSO DE MEDICINA E SUA RELAÇÃO COM ASPECTOS CURRICULARES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v6i1.119276

Palavras-chave:

Educação Médica, Saúde do Estudante, Saúde Mental, Qualidade de Vida, Currículo

Resumo

O elevado grau de adoecimento mental que acomete estudantes de Medicina e a sua relação com elementos da graduação são fenômenos reconhecidos e demonstrados na literatura. Este estudo propõe-se a apresentar um panorama de saúde mental e qualidade de vida dos discentes de um curso de Medicina de uma instituição pública de educação superior do Brasil e discutir sua relação com aspectos curriculares. Os dados foram coletados por meio da aplicação do Inventário de Qualidade de Vida do Estudante de Medicina (IQVEM) em estudantes do primeiro ao penúltimo ano do curso. Os fatores que demonstraram maior impacto positivo na qualidade de vida do aluno foram possuir boa relação com professores, receber supervisão adequada em atividades práticas e ter reconhecimento dos pacientes, enquanto as de maior impacto negativo estão relacionadas à gestão do tempo e a aspectos pedagógicos. Destacaram-se questões cujo conteúdo afirma que ter mais tempo livre para desempenhar atividades como estudar, praticar esportes, passar tempo com família e amigos, participar de atividades extracurriculares e culturais melhoraria a qualidade de vida. Fatores como aulas ruins e falta de didática de professores estavam entre os de maior impacto negativo. Os resultados corroboram outras pesquisas, de modo que escolas médicas devem enfatizar o desenvolvimento docente e que os novos currículos devem priorizar tempo livre para estudo e atividades extracurriculares. Cabe destacar que diversos desses elementos foram objetos das mudanças curriculares propostas para o curso citado em 2019. Por fim, espera-se que esse estudo auxilie nos processos de adequações curriculares, baseados nas Diretrizes Curriculares Nacionais, dos Cursos de Graduação em Medicina do país.

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Biografia do Autor

Farley Rodrigues Aquino, Universidade Federal de Viçosa (UFV)

Graduado em Medicina pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), Viçosa, Minas Gerais, Brasil

Debora Carvalho Ferreira, Universidade Federal de Viçosa (UFV)

Doutora em Bioética, Ética Aplicada e Saúde Coletiva pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora Adjunta do Departamento de Medicina e Enfermagem da Universidade Federal de Viçosa (UFV), Viçosa, Minas Gerais, Brasil

Brunnella Alcântara Freitas, Universidade Federal de Viçosa (UFV)

Doutora em Ciência da Nutrição pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Coordenadora do Curso de Medicina da UFV, Viçosa, Minas Gerais, Brasil

Roberto Magalhães Silva, Universidade Federal de Viçosa (UFV)

Graduado em Medicina pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), Viçosa, Minas Gerais, Brasil

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Publicado

2022-10-10

Como Citar

AQUINO, F. R.; FERREIRA, D. C.; FREITAS, B. A.; SILVA, R. M. SAÚDE MENTAL E QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES DO CURSO DE MEDICINA E SUA RELAÇÃO COM ASPECTOS CURRICULARES. Saberes Plurais: Educação na Saúde, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 117–126, 2022. DOI: 10.54909/sp.v6i1.119276. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/119276. Acesso em: 1 jun. 2023.

Edição

v. 6 n. 1 (2022): Saberes Plurais: Educação na Saúde

Seção

Artigos originais

Licença

Copyright (c) 2022 Saberes Plurais: Educação na Saúde

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