Promídia: produção de vídeos digitais no contexto educacional
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.14199Keywords:
Software Educacional, Produção de Vídeos Digitais, Educação, MultimídiaAbstract
Nos dias de hoje a produção de vídeos digitais é uma atividade muito popular, principalmente entre
crianças e adolescentes, como se observa pelo sucesso que fazem os sites que permitem disponibilizar
vídeos na Internet. Apesar de geralmente ser desenvolvida visando o lazer e o entretenimento essa
atividade tem grande potencial educacional. Tal potencial pode ser melhor explorado se levarmos em
conta as características das atividades que compõem o processo de produção de vídeos propriamente
dito, tais como: desenvolvimento da sinopse, elaboração do roteiro, elaboração do storyboard, edição,
etc. Essas atividades, no entanto,requerem softwares que possam dar suporte a sua execução e, em um
contexto educacional, possam favorecer a visão geral de todo o processo de produção. Com o objetivo
de favorecer e estimular a produção de vídeos como atividade educacional desenvolvemos o protótipo
do Promídia que tem como objetivos: (i) auxiliar seus usuários na criação e elaboração das principais
etapas do processo de produção de vídeos, (ii) favorecer a visão global e a compreensão de todo o
processo. Dois testes foram realizados com o Promídia, com usuários com perfis diferentes, para se
observar/analisar tanto questões de usabilidade quanto questões educacionais. Os resultados mostraram
uma excelente aceitação do protótipo e confirmaram o potencial da produção de vídeo como atividade
de ensino-aprendizagem.
Downloads
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
