Pensamento computacional: uma proposta de oficina para a formação de professores
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.95707Keywords:
Pensamento Computacional. Formação de Professores. Programação Visual.Abstract
ensino de programação e o desenvolvimento do pensamento computacional estão sendo adotados em diversas escolas no Brasil e no mundo, abrindo espaço para a discussão da formação de professores nesse contexto. Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de oficina introdutória para a formação de professores, tendo sido realizado por meio de um estudo de caso, com natureza qualitativa. Como método, foi utilizada a observação do participante e a aplicação de dois questionários em uma oficina de formação de professores. A análise dos dados se deu com a escolha da análise de discurso para as questões abertas e com análise estatística descritiva para as questões quantitativas. Os resultados da investigação revelaram que os professores, em sua maioria, desconhecem a temática e, consequentemente, apresentam dificuldades em reconhecer a importância do uso do PC.
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