Inclusão Digital de Pessoas Idosas: Um Estudo de Caso utilizando Computadores Desktop e Tablets

Authors

  • Rosana Gonçales Oliveria Rocha FAAC/UNESP
  • João Roberto Gomes de Faria FAAC/UNESP
  • André Barros de Sales Universidade de Brasília
  • Rita Brito Universidade de Lisboa
  • Marília Abrahão Amaral PPGTE//UTFPR
  • Márcia Barros de Sales CAD/UFSC

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.67329

Keywords:

Inclusão Digital, Idosos, Tablets

Abstract

Este estudo tem como objetivo apresentar os resultados da interação de um grupo de idosos utilizando computadores pessoais e tablets em projeto de inclusão digital e foi realizado na Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação, UNESP, campus Bauru. Participaram nestas Oficinas 18 pessoas idosas, com idade entre 60 e 75 anos, todos alfabetizados e com escolaridade e classes sociais heterogêneas. A metodologia utilizada foi pesquisa de campo exploratória e com abordagem qualitativa. O estudo foi dividido em duas fases. Na primeira todos os participantes aprenderam informática básica, como navegação e comunicação na internet, e edição de textos, utilizando computadores desktop. Na segunda fase, 13 idosos continuaram utilizando os desktops, enquanto os outros cinco idosos utilizaram os tablets. Entre os resultados obtidos com os uso dos tablets neste projeto, os usuários idosos destacaram a facilidade de executar as tarefas neste dispositivo, pela facilidade de uso, o manuseio, a mobilidade, a sua leveza e o acesso aos aplicativos nestes dispositivos.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2016-07-26

How to Cite

GONÇALES OLIVERIA ROCHA, R.; ROBERTO GOMES DE FARIA, J.; BARROS DE SALES, A.; BRITO, R.; ABRAHÃO AMARAL, M.; BARROS DE SALES, M. Inclusão Digital de Pessoas Idosas: Um Estudo de Caso utilizando Computadores Desktop e Tablets. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 14, n. 1, 2016. DOI: 10.22456/1679-1916.67329. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/67329. Acesso em: 27 apr. 2025.

Issue

Vol. 14 No. 1 (2016): Novas Tecnologias na Educação

Section

Inclusão digital

License

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).