La definición de los Proyectos Arquitectónicos de los Institutos Federales durante su período de creación y expansión (2008-2015)

Autores/as

  • André Santos Instituto Federal de Brasília (IFB), Brasília, DF, Brasil. andre.santos@ifb.edu.br https://orcid.org/0009-0001-0967-2538
  • Fernanda Figueiredo Torres Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif), Diretoria de Relações Institucionais e Governamentais, Brasília, DF, Brasil. torresnanda0515@gmail.com https://orcid.org/0009-0007-6802-5676
  • Thiago de Faria e Silva Instituto Federal de Brasília (IFB), Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), Brasília, DF, Brasil. thiago.faria@ifb.edu.br https://orcid.org/0000-0001-7205-0021

DOI:

https://doi.org/10.21573/rbpae.v42i1.146421

Palabras clave:

Arquitectura, Política pública, Institutos Federales, Gestión

Resumen

Este artículo examina la definición de los proyectos arquitectónicos de los Institutos Federales durante su creación y expansión (2008-2015). Mediante análisis documental y entrevistas, se identificaron criterios de implementación y desafíos técnico-políticos. Se adoptó un proyecto estándar, adaptado a diferencias locales y presupuestarias. Los proyectos priorizaron funcionalidad y costo-beneficio. Se destaca la necesidad de integrar aspectos pedagógicos, técnicos y políticos en futuras expansiones, equilibrando estandarización, adaptación local y participación comunitaria.

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Biografía del autor/a

André Santos, Instituto Federal de Brasília (IFB), Brasília, DF, Brasil. andre.santos@ifb.edu.br

Graduado en Arquitectura y Urbanismo por la Universidad Federal de Pará (UFPA) y en Ciencias de la Computación por el Centro Universitario del Estado de Pará (CESUPA). Desde 2012, es profesor en el Instituto Federal de Brasilia (IFB), donde imparte asignaturas como gráficos por computadora y dibujo técnico. Participa en proyectos de investigación y extensión, como el desarrollo de mobiliario urbano y soluciones innovadoras para la educación.

Fernanda Figueiredo Torres, Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif), Diretoria de Relações Institucionais e Governamentais, Brasília, DF, Brasil. torresnanda0515@gmail.com

Bacharela em Relações Internacionais Especialista em Gestão da Educação Superior e em Relações Institucionais e Governamentais pelo Instituto de Educação Superior de Brasília. Atualmente é Diretora de Relações Institucionais e Governamentais do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif).

Thiago de Faria e Silva, Instituto Federal de Brasília (IFB), Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), Brasília, DF, Brasil. thiago.faria@ifb.edu.br

Es doctor (2016) y máster en Historia Social (2011) por la Universidad de São Paulo (USP), donde también completó la licenciatura y el título de profesor en Historia (2007). Desarrolla investigaciones sobre Historia, Enseñanza de la Historia, Lenguaje Audiovisual y Educación Profesional y Tecnológica (EPT). Forma parte del cuerpo docente del máster profesional en Educación Profesional y Tecnológica en la Red Nacional (ProfEPT), en la línea de investigación Organización y Memorias de Espacios Pedagógicos en Educación Profesional y Tecnológica. Es profesor de Historia en el Instituto Federal de Brasilia (IFB), Campus Recanto das Emas.

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Publicado

2026-09-23

Cómo citar

Santos, A., Figueiredo Torres, F., & Silva, T. de F. e. (2026). La definición de los Proyectos Arquitectónicos de los Institutos Federales durante su período de creación y expansión (2008-2015). Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 42(1). https://doi.org/10.21573/rbpae.v42i1.146421

Número

Vol. 42 Núm. 1 (2026): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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