Privatización y filantropía en la formación continua de profesores de educación básica: cómo piensa y actúa la Asociación Bien Común

Autores/as

  • Eliana da Silva Felipe Universidade Federal do Pará (UFPA), Instituto de Ciências da Educação, Faculdade de Educação, Belém, PA, Brasil. efelipe@ufpa.br https://orcid.org/0000-0003-4995-4422

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.143041

Palabras clave:

Privatización, Formación continua, Alfabetiza Pará, Parc

Resumen

El artículo analiza la relación entre privatización, filantropía y formación continua de los profesores, con énfasis en la actuación de la Asociación Bien Común (ABC), socia de la Fundación Lemann y del Instituto Natura en la implementación del Programa Alfabetiza Pará. Se trata de una investigación documental y bibliográfica que, tomando el neoliberalismo como una racionalidad que organiza las relaciones sociales según el modelo del mercado (Dardot; Laval, 2019), explora conceptos de redes de política (Ball, 2014) y filantropización/privatización (Adrião, 2022) de la educación para problematizar las influencias de sectores del mercado en la reconfiguración de modelos de formación profesional basados en la autonomía y el desarrollo profesional docente crítico-reflexivo (Nóvoa, 2019). Los resultados demuestran que la ABC es financiada por redes políticas que privilegian soluciones gerenciales para la educación pública, una concepción que orienta el modelo de política del Programa Alfabetiza Pará y su actuación administrativa, pedagógica y formativa.

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Biografía del autor/a

Eliana da Silva Felipe, Universidade Federal do Pará (UFPA), Instituto de Ciências da Educação, Faculdade de Educação, Belém, PA, Brasil. efelipe@ufpa.br

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Professora Associada do Instituto de Ciências da Educação - Universidade Federal do Pará, com atuação na Faculdade de Educação.

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Publicado

2025-08-07

Cómo citar

da Silva Felipe, E. (2025). Privatización y filantropía en la formación continua de profesores de educación básica: cómo piensa y actúa la Asociación Bien Común. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.143041

Número

Vol. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Políticas de Formação de Professores na América Latina

Licencia

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