Política, Educación y Pandemia en Brasil: las redes sociales y su interferencia en contextos interaccionales

Autores/as

  • Valdirene Hessler Bredow Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Pelotas, RS, Brasil. valhessler@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-9267-9003
  • Maristani Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Centro de Artes, Programa de Pós-Graduação em Educação, Pelotas, RS, Brasil. maristaniz@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-9600-1988

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.140988

Palabras clave:

Covid-19, Escuela, Neoliberalismo, Redes Digitales

Resumen

Este trabajo bibliográfico cualitativo discute la influencia política, social y educativa en la sociedad y el trabajo docente durante la pandemia de Covid-19 en Brasil. El marco teórico trae debates sobre los impactos del capitalismo y el neoliberalismo en la sociedad contemporánea. Facebook y WhatsApp ganaron notoriedad social, señalados como medios de difusión de Fake News, polarizando el ámbito político y social. Se advirtió que la política y la globalización intervinieron e influyeron en diferentes esferas sociales.

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Biografía del autor/a

Valdirene Hessler Bredow, Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Pelotas, RS, Brasil. valhessler@gmail.com

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pelotas na área de Tecnologias na Educação e Formação de Professores. Pós-graduada do curso de Especialização Latu Sensu em Educação e Tecnologia pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense de Educação. Possui graduação em Ciências Sociais com habilitação em Licenciatura Plena (2006) e Bacharelado (2008) com ênfase em Sociologia do Trabalho e Sociologia Econômica. Foi professora na Escola de Ensino Médio SESI Eraldo Giacobbe. Atuou como professora formadora do Curso Técnico do Programa Profuncionário da Rede e-Tec Brasil do Instituto Federal Sul-rio-grandense de Educação. Tem experiência em docência na Educação a Distância no Ensino Superior. Foi membro da Equipe Multidisciplinar como bolsista na função de professora formadora da Universidade Aberta do Brasil, polo UFPel.

Maristani, Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Centro de Artes, Programa de Pós-Graduação em Educação, Pelotas, RS, Brasil. maristaniz@hotmail.com

Doctorado y Magíster en Educación (PPGE/FaE/UFPel). Profesora asociada del Centro de Artes de la Universidad Federal de Pelotas, RS, donde imparte cursos en el área de Fundamentos de la Educación en Artes Visuales. Profesor del Programa de Posgrado en Educación (PPGE/FaE/UFPel), Maestría y Doctorado, en la Línea de Investigación "Formación Docente: Enseñanza, Procesos y Prácticas Educativas". Líder del Grupo de Investigación: Investigación, Docencia y Formación Docente en Artes Visuales (CNPQ). Coordinadora del Proyecto de Artes Visuales PIBID/UFPel (2014-2018). Licenciada en Educación Artística - Bellas Artes (1987) y Licenciada en Pintura (1990). Especialista en Educación Artística, Bellas Artes (1990) por el ILA/UFPel. Profesor Investigador I de la Licenciatura en Educación Rural - CLEC/UFPel - Universidade Aberta do Brasil - UAB (2013-2014). Profesora de Artes Visuales de la Escuela Primaria Municipal Almirante Raphael Brusque, en Pelotas, RS (1991-2010). Realiza actividades de Investigación, Docencia y Extensión, con énfasis en la temática de Formación Docente: Medios, tecnologías y Artes Visuales, Cultura Visual, Educación Estética y Experiencia.

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Publicado

2025-09-24

Cómo citar

Bredow, V. H., & Polidori Zamperetti, M. (2025). Política, Educación y Pandemia en Brasil: las redes sociales y su interferencia en contextos interaccionales. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.140988

Número

Vol. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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