La curricularización de la extensión y sus influencias en la constitución de la identidad profesional: de las estructuras sistémicas a la implementación curricular

Autores/as

  • Vânia de Fátima Matias de Souza Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. vfmsouza@uem.br https://orcid.org/0000-0003-4631-1245
  • Ligiani Cordeiro dos Reis Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, Maringá, PR, Brasil. ligianicordeiro@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-7164-9091
  • Roberta Crepaldi Borsatto Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, Maringá, PR, Brasil. Robertaborsatto02@gmail.com https://orcid.org/0009-0005-4961-8914
  • Catarina Messias Alves Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. catarina06alves@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0434-2553
  • Lorena Mota Catabriga .Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. lorenamotacatabriga@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-9533-9303
  • Fernando Lazaretti Onoratto Silva Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. pg55548@uem.br https://orcid.org/0000-0002-9247-9869

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.138508

Palabras clave:

Política Educativa, Formación Inicial, Enseñanza superior

Resumen

La investigación sobre la Curricularización de la Extensión Universitaria (CEu), se basó en los discursos de los actores que gestionan los cursos de Educación Física (EF), involucrados en el proceso de implementación de la CEu, eligiendo como objetivo analizar el proceso de la CEu y sus relaciones identitarias con formación inicial en cursos de Educación Física en Instituciones de Educación Superior públicas del estado de Paraná. Desde el exterior, y los dispositivos destacados, la CEu fue observada como una prerrogativa básica para la implementación de la tríada enseñanza-investigación-extensión como acción de identificación profesional del futuro docente.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Vânia de Fátima Matias de Souza, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. vfmsouza@uem.br

Docente do Programa de Pós Graduação em Educação UEM; Docente Efetiva do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá-PR. Doutorado em Educação pelo programa de Pós - Graduação em Educação da UEM. Mestrado em Educação Física pelo Prorama de Pós Graduação em Educação Física Associado UEM/UEl. Graduada em Pedagogia e Educação Física, Mestre em Educação Física. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Educação Física e Políticas Educacionais.

Ligiani Cordeiro dos Reis, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, Maringá, PR, Brasil. ligianicordeiro@gmail.com

Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - Habilitação Licenciatura. Professora de Educação Física no município de Umuarama - PR. Graduanda em Bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - PR. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Educação Física e Políticas Educacionais (GEEFE).

Roberta Crepaldi Borsatto, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física, Maringá, PR, Brasil. Robertaborsatto02@gmail.com

Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - Habilitação Licenciatura. Graduanda em Bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - PR. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Educação Física e Políticas Educacionais (GEEFE).

Catarina Messias Alves, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. catarina06alves@gmail.com

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - Habilitação Licenciatura. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Educação Física e Políticas Educacionais (GEEFE) e o Núcleo de Estudos Interdisciplinares Afro-Brasileiros (NEIAB/UEM).

Lorena Mota Catabriga, .Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. lorenamotacatabriga@hotmail.com

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - Habilitação Licenciatura. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Educação Física e Políticas Educacionais (GEEFE).

Fernando Lazaretti Onoratto Silva, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. pg55548@uem.br

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - Habilitação Licenciatura. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Educação Física e Políticas Educacionais (GEEFE).

Citas

ALMEIDA, Luciane Pinho. A extensão universitária no brasil processos de aprendizagem a partir da experiência e do sentido. Creative Commons Attribution: pas d'utilisation commerciale - partage à l'identique 2.0 France, 2015. 56-67. Disponível em: https://www.unilim.fr/dire/692&file=1. Acesso em: 10 abril 2022.

ÁVILA, Luisa Azzolin; MARTINI, Camila Lena; FORTES, Caroline Ragagnin; RIOS, Karina Ribeiro; KRUG, Moane Marchesan. A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: FEEDBACK DE ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE UMA VIVÊNCIA REALIZADA JUNTO AO PROJETO ATENÇÃO À SAÚDE DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA DA UNIJUÍ. Salão do Conhecimento, v. 7, n. 7, 2021. Disponível em: https://www.publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/20585. Acesso em: 2 fev. 2023.

BARBOSA, Milka Alves Correia; MENDONÇA, José Ricardo Costa; CASSUNDÉ, Fernanda Roda de Souza Araújo. Políticas Públicas e Políticas Organizacionais para Formação de Professores-Gestores do Ensino Superior. Revista Pretexto, p. 95-110, 2016. Disponível em: http://revista.fumec.br/index.php/pretexto/article/view/3513. Acesso em: 20 maio 2023.

BAUMAN, Zygmunt; Modernidade Líquida. Tradução: Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 9 jan 2023.

BRASIL. Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10172.htm. Acesso em: 10 abr. 2022.

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Brasília: Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, 26 jun. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 9 jan. 2023.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Prorrogação do prazo de implantação das novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Brasília, 06 ago. 2020. Disponível em: https://dex.unb.br/documentosfederais?download=1708:prorrogacao-do-prazo-de-implantacao-das-novas-diretrizes-curriculares-nacionais-dcns. Acesso em: 1 dez. 2022.

BRASIL. RESOLUÇÃO Nº 01, DE 17 DE JUNHO DE 2010. Normatiza o Núcleo Docente Estruturante e dá outras providências. Brasília, 17 de jun. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6885-resolucao1-2010-conae&category_slug=outubro-2010-pdf&Itemid=30192#:~:text=1%C2%BA.,do%20projeto%20pedag%C3%B3gico%20do%20curso. Acesso em: 1 dez. 2022.

BRASIL. RESOLUÇÃO Nº 7, DE 18 DE DEZEMBRO DE 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei no 13.005/201 que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014 - 2024 e dá outras providências. Brasília, 18 dez. Disponível em: https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_RES_CNECESN72018.pdf. Acesso em: 1 dez. 2022.

CASTRO, Luciana Maria Cerqueira. Universidade, a Extensão Universitária e a Produção de Conhecimentos Emancipadores. In: Reunião Anual da ANPED, 27, n. 11, 2004. 1-16. Disponível em: http://27reuniao.anped.org.br/gt11/t1111.pdf. Acesso em: 10 abril 2022.

DA COSTA, Igor Henrique; RIBEIRO, Kethlen Isabela de Oliveria; PRADO, Ida Berenice Heuser. Contribuição da extensão universitária na formação em educação física. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 13, n. 2, p. 161-172, 2022. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RBEU/article/view/12594. Acesso em: 2 fev. 2023.

EVANGELISTA, Olinda; SHIROMA, Eneida Oto. Professor: protagonista e obstáculo da reforma. Educação e Pesquisa, v. 33, n. 3, p. 531–541, set. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/LPBg4SpmbKq3psDMGVT7YPK/?lang=pt#. Acesso em: 12 ago. 2024.

EVANGELISTA, Olinda; SHIROMA, Eneida Oto. Subsídios teórico-metodológicos para o trabalho com documentos de política educacional: contribuições do marxismo. Trabalho e educação: interlocuções marxistas, v. 1, p. 87-124, 2019. Disponível em: http://ole.uff.br/wp-content/uploads/sites/224/2019/08/TRABALHO-E-EDUCACAO-1.pdf#page=84. Acesso em: 15 maio 2023.

Folha informativa sobre COVID-19. OPAS, 2023. Disponível em: https://www.paho.org/pt/covid19. Acesso em: 20 jan. 2023.

FORPROEX. l ENCONTRO DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS: Conceito de extensão, institucionalização e financiamento. Manaus. Novembro, 1987. Disponível em: https://www.ufmg.br/proex/renex/images/documentos/1987-I-Encontro-Nacional-do-FORPROEX.pdf. Acesso em: 11 jan. 2023.

HARTWIG, Larissa Frank; SILVEIRA, Vitória Camargo; MALLUE, Felipe Garcia; AFONSO, Mariângela da Rosa; RIBEIRO, José Antonio Bicca Ribeiro. A Extensão Universitária e suas Interfaces com a Formação Inicial em Educação Física. BIOMOTRIZ, v. 16, n. 1, p. 94-106, 2022. Disponível em: file:///C:/Users/user/Downloads/678-Texto%20do%20Artigo-4113-1-10-20220419%20(4).pdf. Acesso em: 12 fev. 2023.

HOBOLD, Márcia; DE ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso. Processos de constituição identitária dos chefes de departamento dos cursos de licenciatura. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 8, n. 23, p. 137-151, jan./abr. 2008. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/de/v08n23/v08n23a09.pdf. Acesso em: 2 fev. 2024.

HYPÓLITO, Álvaro Moreira. Políticas curriculares, estado e regulação. Educação e sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p. 1337-1354, out.-dez. 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/7Wj4ZqtJgQDm55nTFxx3PrN/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 10 mar. 2024.

LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli Eliza Damalzo Afonso. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.

MELUCCI, Alberto. O jogo do eu: a mudança de si mesmo na sociedade globalizada. Editora Feltrinelli, 1992.

NOGUEIRA, Maria das Dores Pimentel. Políticas de Extensão Universitária Brasileira. Belo Horizonte, MG: UFMG, 2005.

NOZAKI, Joice Mayumi; HUNGER, Dagmar Aparecida Cynthia França; FERREIRA, Lílian Aparecida. Práxis e curricularização da extensão universitária na Educação Física. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 13, n. 1, p. 1-11, 2022. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RBEU/article/view/12472. Acesso em: 2 fev. 2023.

ORTIZ, Ail Conceição Meireles; CORREA, Erick Kader Callegaro; MORGENSTERN, Juliane Marschall; KIST, Liane Batistela; SILVA, Marcio Taschetto da. A extensão universitária na América Latina: percursos acadêmicos e sociais. Disciplinarum Scientia | Ciências Humanas, Santa Maria (RS, Brasil), v. 22, n. 2, p. 1–16, 2021. DOI: 10.37780/ch.v22i2.3961. Disponível em: https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/disciplinarumCH/article/view/3961. Acesso em: 12 ago. 2024.

REIS, Ligiani Cordeiro dos; ALVES, Catarina Messias; PAIVA, Héres Faria Ferreira Becker; ANVERSA, Ana Luiza Barborsa; MOREIRA, Evando Carlos; OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de. Curricularização da extensão em cursos da área da saúde: uma revisão integrativa. Jornal de Políticas Educacionais, Curitiba, v. 16, n. 86071, 2023. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-19692022000100125. Acesso em: 12 ago. 2024.

RICHARDSON, Roberto Jerry. Pesquisa social: métodos e técnicas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

SARTI, Renato; REIS, Yasmin Aparecida Lemos dos; ARAÚJO, Gabriel Mendes; SOUZA, Tamiris Miranda de. Conversas virtuais e outras possibilidades para a extensão universitária em tempos de isolamento social. Revista Extensão, v. 4, n. 2, p. 176-181, 2020. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/extensao/article/view/3948. Acesso em: 2 fev. 2023.

SILVA, Fernando Lazaretti Onorato. Dos Entraves Curriculares à Formação Docente: uma Análise da Curricularização da Extensão nos Cursos de Licenciatura da UEM. 136 f.. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá. Orientadora: Vânia de Fátima Matias de Souza. Maringá, 2023.

SILVA, Kátia Curado; KOCHHANN, Andréa. Tessituras entre concepções, curricularização e avaliação da extensão universitária na formação do estudante. Revista Espaço Pedagógico, v. 25, n. 3, p. 703-725, 2018. DOI: 10.5335/rep.v25i3.8572. Disponível em: https://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/8572. Acesso em: 12 ago. 2024.

VIEIRA, Adriano José Hertzog; DALMOLIN, Bernardo Maria. Curricularização da Extensão: Potencias e Desafios no Contexto da Gestão Acadêmica. In. CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, V SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE – SIPID-CATEDRA UNESCO, 12, Curitiba: PUCPR, 26 a 29 de outubro de 2015. Anais Formação de Professores, Complexidade e Trabalho Docente. Disponível em: educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/20159_9517.pdf. Acesso em: 12 abr. 2022.

Descargas

Publicado

2025-04-15

Cómo citar

Matias de Souza, V. de F., Cordeiro dos Reis, L., Crepaldi Borsatto, R., Messias Alves, C., Mota Catabriga, L., & Lazaretti Onoratto Silva, F. (2025). La curricularización de la extensión y sus influencias en la constitución de la identidad profesional: de las estructuras sistémicas a la implementación curricular. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.138508

Número

Vol. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

A Revista Brasileira de Política e Administração da Educação de Associação Brasileira de Política e Administração da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional, para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.