EL NUEVO MODELO DE OTORGAMIENTO DE BECAS CAPES: EL FACTOR IDHM Y LOS REFLEJOS PARA LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN LA AMAZONIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol39n12023.124610

Palabras clave:

Posgrado, Promoción, Becas Capes, IDHM, Amazonia

Resumen

El texto presenta el recorte de una investigación en curso sobre política de evaluación de posgrado en la Amazonia. Investigamos el nuevo formato de distribución de becas Capes y sus reflexiones para programas de posgrado en educación (PPGE) en la región. La investigación es documental y discute a la luz del Plan Nacional de Posgrado (PNPG) 2011-2020 y actos que instituyen el modelo en curso. El factor IDHM para otorgar becas es ventajoso para los PPPE, pero incierto hasta que se contempla en un PNPG y se instituye como una medida permanente de Capes en lugar de ordenanzas anuales de concesión.

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Biografía del autor/a

Fabiane Maia Garcia, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil

Doutorado em Educação pela Universidade do Minho. Professora Associada da Universidade Federal do Amazonas, Vice-Diretora da Faculdade de Educação – Faced/Ufam, Presidenta da Comissão Geral de Revalidação e Reconhecimento de Diplomas Estrangeiros – CGRRDE, Vice-Presidenta Norte da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. E-mail: fgarciaead@gmail.com.

Luciano Santos Magalhães, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil

Doutorando em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas e Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas E-mail: lsm_magalhaes@hotmail.com 

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Publicado

2023-08-21

Cómo citar

Maia Garcia, F., & Santos Magalhães, L. (2023). EL NUEVO MODELO DE OTORGAMIENTO DE BECAS CAPES: EL FACTOR IDHM Y LOS REFLEJOS PARA LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN LA AMAZONIA. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 39(1). https://doi.org/10.21573/vol39n12023.124610

Número

Vol. 39 (2023): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Artigos

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