Proyectos Académicos de Desarrollo Educativo: ¿pueden vincular la formación pedagógica con los Centros de Práctica Docente?
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol42n12026.154372Palabras clave:
Estudiantes, Tutorías, Práctica, Vulnerabilidad, BidireccionalidadResumen
Objetivo. Las prácticas docentes se definen únicamente en términos de contenido y competencias especializadas, tanto para el sistema escolar como para el aula. Pero ¿pueden los Proyectos de Desarrollo Educativo contribuir a la articulación entre la formación inicial docente y los Centros de Práctica? Método. Sistematización y análisis crítico de la participación comunitaria, prácticas pedagógicas y selección de experiencias conocidas. Resultados. La formación inicial docente abarca habilidades y competencias relacionadas con la cooperación, la gestión, el conocimiento transdisciplinario e interdisciplinario, y la integración profesional.
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