Interface between the performance of federal universities and the scope of public policies for higher education: effectiveness of indicators

Authors

  • Lilian Tadim Marques Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Pró-reitoria de Planejamento, Departamento de Contabilidade e Finanças, Belo Horizonte, MG, Brasil. liliantmarques@yahoo.com https://orcid.org/0000-0002-6857-759X
  • José Roberto de Souza Francisco Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Ciências Econômicas, Departamento de Ciências Contábeis e Controladoria Finanças; Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, Belo Horizonte, MG, Brasil. jroberto@face.ufmg.br https://orcid.org/0000-0002-1880-5304
  • Diana Vaz de Lima Universidade de Brasília (UNB), Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, Programa de Pós-Graduação Profissional em Administração Pública, Brasília, DF, Brasil. diana_lima@unb.br https://orcid.org/0000-0002-4477-445X
  • Rosimar de Fátima Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Belo Horizonte, MG, Brasil. rosimarfoliveira@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-2212-4018
  • João Estevão Barbosa Neto Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Ciências Econômicas, Departamento de Ciências Contabilidade, Belo Horizonte, MG, Brasil. joaoestevaobn@face.ufmg.br https://orcid.org/0000-0001-5197-2166
  • Bruno Lazzarotti Diniz Costa Fundação João Pinheiro (FJP), Escola de Governo, Belo Horizonte, MG, Brasil. bruno.diniz@fjp.mg.gov.br https://orcid.org/0000-0001-5972-4175

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.140936

Keywords:

indicators, federal institutions, University education, performance

Abstract

The objective of this study was to analyze the relationship between the indicators of the Federal Audit Court (TCU) and the achievement of the goals of the National Education Plan (PNE) set for the period from 2014 to 2024, specifically in relation to higher education in Brazil. The literature emphasizes the importance of indicators as an evaluation tool; therefore, a content analysis was conducted on the composition of the indicators established by the TCU and the PNE indicators specifically designed for higher education. It was found that the TCU indicators are not related to the goals for achieving the PNE. On this occasion, the study proposes new indicators for public universities.

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Author Biographies

Lilian Tadim Marques, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Pró-reitoria de Planejamento, Departamento de Contabilidade e Finanças, Belo Horizonte, MG, Brasil. liliantmarques@yahoo.com

Doutora em Controladoria e Contabilidade, Pós-graduada em Perícia Judicial e Práticas Atuariais com Docência em Ensino Superior, Pós-graduada em Gestão de Escolas: Abordagem Administrativa e Pedagógica e Bacharel em Ciências Contábeis. Atualmente é Contadora e Coordenadora Substituta da Divisão de Contabilidade no Departamento de Contabilidade e Finanças da Pró-reitoria de Planejamento na UFMG.

José Roberto de Souza Francisco, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Ciências Econômicas, Departamento de Ciências Contábeis e Controladoria Finanças; Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, Belo Horizonte, MG, Brasil. jroberto@face.ufmg.br https://orcid.org/0000-0002-1880-5304

Professor Efetivo do Departamento de Ciências Contábeis e Controladoria Finanças da UFMG; Professor Efetivo do Mestrado/Doutorado em Ciências Contábeis do CEPCON/FACE/UFMG; Doutor em Finanças, CEPEAD/UFMG (2014) Capes 6; Mestrado Profissional em Administração pela FEAD-MINAS Centro de Gestão Empreendedora (2006); Especialização em Gestão do Cooperativismo pela Faculdade de Ciências Humanas de Pedro Leopoldo (2002); Aperfeiçoamento em Controladoria e Finanças pela UFMG (1998); Graduação em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário Newton Paiva (1985).

Diana Vaz de Lima, Universidade de Brasília (UNB), Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, Programa de Pós-Graduação Profissional em Administração Pública, Brasília, DF, Brasil. diana_lima@unb.br https://orcid.org/0000-0002-4477-445X

É professora e pesquisadora da Universidade de Brasília, com atuação no Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais (CCA/UnB) e coordenadora dos cursos de mestrado e doutorado profissional em Administração Pública (PGAP/UnB). Contadora (AEUDF), mestre em administração (PPGA/UnB), doutora em ciências contábeis (UnB/UFPB/UFRN) e pós-doutorado em contabilidade e controladoria (FEARP/USP), com 30 anos de experiência no setor público. Ministra aulas, escreve livros e desenvolve estudos e pesquisas nas áreas de Contabilidade Aplicada ao Setor Público, Padrões Contábeis Internacionais e Previdência Social. Ocupa a cadeira 34 da Academia Brasileira de Ciências Contábeis e é membro da Academia de Ciências Contábeis do Distrito Federal. É Colíder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Governos Locais (GEPGL) e membro do grupo de pesquisa associado ao Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA/USP). É membro titular da Câmara Técnica de Normas Contábeis e de Demonstrativos Fiscais da Federação (CTCONF), representando a Confederação Nacional de Municípios (CNM).

Rosimar de Fátima Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Belo Horizonte, MG, Brasil. rosimarfoliveira@gmail.com

Professora Titular e ex-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Coordena o Grupo de Pesquisa Política e Administração dos Sistemas Educacionais (GruPASE) e desenvolve pesquisas no campo da relação entre as políticas públicas de educação, as instituições políticas e os estudos legislativos. Organizou recentemente, em co-autoria, a coletânea intitulada "Política e Administração de Sistemas Educacionais: Gestão e Papel das Instituições".

João Estevão Barbosa Neto, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Ciências Econômicas, Departamento de Ciências Contabilidade, Belo Horizonte, MG, Brasil. joaoestevaobn@face.ufmg.br

Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Viçosa (2007), mestrado pelo Programa de Mestrado em Ciências Contábeis da Universidade Federal de Minas Gerais (2011), Doutorado em Controladoria e Contabilidade da Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é professor da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. É integrante do GEPEC - Grupo de Estudos sobre Pesquisas e Educação Contábil UFMG e do Grupo de Pesquisa em Controladoria e Finanças - UNIFAL. Como experiência profissional atuou em empresas exercendo atividades administrativas, contábeis e fiscais e realiza consultorias na área de auditoria e controladoria. Tem atuado nas seguintes áreas temáticas: Ensino e Pesquisa em Contabilidade, Contabilidade e Gestão Pública e Contabilidade Societária.

Bruno Lazzarotti Diniz Costa, Fundação João Pinheiro (FJP), Escola de Governo, Belo Horizonte, MG, Brasil. bruno.diniz@fjp.mg.gov.br

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais(1990), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Minas Gerais(1995) e doutorado em Sociologia e Política pela Universidade Federal de Minas Gerais(2005). Atualmente é Pesquisador Pleno III do Fundação João Pinheiro (FJP), Membro de corpo editorial da Pensar BH. Política Social, Membro de corpo editorial da Perspectivas em Políticas Públicas, Membro de corpo editorial da O&S. Organizações & Sociedade, Revisor de periódico da Enanpad 2014, Revisor de periódico da Enapg 2014, Revisor de periódico da Cadernos Gestão Pública e Cidadania, Revisor de periódico da Revista Eletrônica Organizações e Sociedade, Revisor de periódico da Revista do Serviço Público e Revisor de periódico da Revista de Administração Pública (Impresso). Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Políticas Públicas. Atuando principalmente nos seguintes temas:FUNDEF, ensino fundamental, descentralização, equi, federalismo, desigualdade educacional.

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Published

2025-09-24

How to Cite

Marques, L. T., Francisco, J. R. de S., Lima, D. V. de, Oliveira, R. de F., Neto, J. E. B., & Costa, B. L. D. (2025). Interface between the performance of federal universities and the scope of public policies for higher education: effectiveness of indicators. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.140936

Issue

Vol. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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