Public-Private Partnership and the Autonomia Carioca Project: An Analysis of Educational Improvement in Rio de Janeiro

Authors

  • Elaine Rodrigues de Ávila Secretaria Municipal de Educação (SME), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. elainerjadvogada73@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-6616-6095
  • Wania Regina Coutinho Gonzalez Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Educação da da Baixada Fluminense, Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. waniagonzalez@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-4803-909X

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.140912

Keywords:

Accelerated Studies, Edu-Business, Teaching Work, Autonomia Carioca Project

Abstract

The article discusses the Autonomia Carioca Project (AC), formed through a public-private partnership between the Municipal Department of Education of Rio de Janeiro (SME/RJ), the Autonomia Carioca Project (PAC), and the Roberto Marinho Foundation (FRM) between 2010 and 2015, and its effects on teaching work. The research investigates how the financial resources invested in the project and the approach to teaching work in the PAC contributed to improving education in Rio de Janeiro. The document analysis is conducted in dialogue with the model of Stephen Ball and collaborators, highlighting that the PAC does not meet the needs of teachers and students in Basic Education concerning the improvement of the quality of education in Rio de Janeiro, from the perspective of an educational quality that is less numerical and more social.

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Author Biographies

Elaine Rodrigues de Ávila, Secretaria Municipal de Educação (SME), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. elainerjadvogada73@gmail.com

PhD in Education (UNESA) in the research line Policies, Management and Training of Educators (2020). She had a Prosup / Capes scholarship during her master's and doctorate at UNESA. She has a degree in Law from Universidade Gama Filho (1998) and a degree in History from Universidade Gama Filho (1993). Postgraduate degree in Civil Law (2001) and in Public Law: Constitutional, Administrative and Tax (2011), from Universidade Estácio de Sá.

Wania Regina Coutinho Gonzalez, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Educação da da Baixada Fluminense, Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. waniagonzalez@gmail.com

Professora Associada do Departamento de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF), docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000). Mestre em Filosofia da Educação pela Fundação Getúlio Vargas, Instituto de Estudos Avançados em Educação – IESAE (1993). Bacharel em Sociologia e Política pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio (1987).

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Published

2025-09-29

How to Cite

Rodrigues de Ávila, E., & Gonzalez, W. R. C. (2025). Public-Private Partnership and the Autonomia Carioca Project: An Analysis of Educational Improvement in Rio de Janeiro. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.140912

Issue

Vol. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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