Career development and emotional skills of students receiving student assistance
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol41n12025.138869Keywords:
student assistance, emotional intelligence, vocational guidanceAbstract
It aims to investigate the career development and emotional skills of 155 university students who benefited from student assistance programs. Participants responded to a demographic questionnaire, the Career Project Affect Scale, and the Emotional Skills Inventory. The results indicate that meeting students' needs through student assistance contributes to emotional regulation, and positive career affects explain satisfaction with the career and the course.
Downloads
References
ABREU, Márcia Kelma de Alencar; XIMENES, Verônica Morais. Pobreza, permanência de universitários e assistência estudantil: uma análise psicossocial. Psicologia USP, v. 32, p. e200067, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6564e200067. Acesso em: 29 fev. 2024.
ALI, Saba Rasheed; MCWHIRTER, Ellen Hawley; CHRONISTER, Krista Marie. Self-Efficacy and Vocational Outcome Expectations for Adolescents of Lower Socioeconomic Status: A Pilot Study. Journal of Career Assessment, v. 13. n. 50, p. 40–58, 2005. Disponível em: https://doi.org/10.1177/1069072704270273. Acesso em: 29 fev. 2024.
ALVES, Cássia Ferrazza; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira. Construção e Avaliação de uma Intervenção de Planejamento de Carreira para Estudantes Universitários. Psico-USF, v. 25, n. 4, p. 697–709, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413/82712020250409. Acesso em: 29 fev. 2024.
ANDRADE, Alexsandro Luiz de; PISSAIA, Andressa Tonini; SILVA, Marcelo Zanotti; OLIVEIRA, Manoela Ziebell de. (2016). Características proteanas e afetos sobre carreira de estudantes de Psicologia. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 33, n. 4, p. 677-688, 2016. Disponível em https://doi.org/10.1590/1982-02752016000400011. Acesso em: 29 fev. 2024.
ANDRADE, Ana Maria Jung de; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira. Áreas da política de assistência estudantil: relação com desempenho acadêmico, permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 22, n. 2, p. 512-528, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-40772017000200014. Acesso em: 29 fev. 2024.
ANGHEL, Ella; GATI, Itamar. The Associations Between Career Decision-Making Difficulties and Negative Emotional States. Journal of Career Development, v. 48, n. 4, p. 537–551, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1177/0894845319884119. Acesso em: 29 fev. 2024.
ARAÚJO, Sandy Andreza de Lavor; ANDRIOLA, Wagner Bandeira; CAVALCANTE, Sueli Maria de Araújo; CHAGAS, Denise Maria Moreira. Efetividade da assistência estudantil para garantir a permanência discente no ensino superior público brasileiro. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 24, n. 3, p. 722-743, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-40772019000300009. Acesso em: 29 fev. 2024.
ARIÑO, Daniela Ornellas; BARDAGI, Marúcia Patta. Relação entre Fatores Acadêmicos e a Saúde Mental de Estudantes Universitários. Psicologia em Pesquisa, v. 12, n 3, p. 44-52, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.24879/2018001200300544. Acesso em: 29 fev. 2024.
ASTIN, Alexander W. Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Development, v. 40, n. 5, p. 518-529, 1999. Disponível em: https://www.middlesex.mass.edu/ace/downloads/astininv.pdf. Acesso em: 29 fev. 2024.
BARDAGI, Marúcia Patta; HUTZ, Cláudio Simon. Evasão universitária e serviços de apoio ao estudante: uma breve revisão da literatura brasileira. Psicologia Revista, v. 14. n. 2, p. 279-301, 2005. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/psicorevista/article/view/18107/13463. Acesso em: 29 fev. 2024.
BRASIL. Decreto nº 7.234, de 19 de julho de 2010. Dispõe sobre o programa nacional de assistência estudantil – PNAES. Brasília, DF, 2010a. Disponível em: http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/DEC%207.234-2010?OpenDocument. Acesso em: 29 fev. 2024.
BRASIL. Portaria Normativa nº 25, de 28 de dezembro de 2010. Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil para as instituições de educação superior públicas estaduais - P N A E S T. Brasília, DF, 2010b. Disponível em: http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=29/12/2010&jornal=1&pagina=36&totalArquivos=136. Acesso em: 29 fev. 2024.
BUENO, José Maurício Haas; CORREIA, Fernanda Maria de Lira; ABACAR, Mussa; GOMES, Yves Albuquerque; PEREIRA JÚNIOR, Francisco Santos. Competências emocionais: estudo de validação de um instrumento de medida. Avaliação Psicológica, v. 14, n. 1, p. 153-163, 2015. Disponível em https://doi.org/10.15689/ap.2015.1401.17. Acesso em: 29 fev. 2024.
BUENO, José Maurício Haas; CORREIA, Fernanda Maria de Lira; PEIXOTO, Evandro Morais. Psychometric Properties of the Emotional Competence Inventory - Short Revised Version (ECI-R). Psico-USF, V. 26, N. 3, p. 519-532, 2021. https://doi.org/10.1590/1413-82712021260310. Acesso em: 29 fev. 2024.
CATTANI, Beatriz Cancela; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira; OURIQUE, Luciana Rubensan. Maturidade de carreira e nível socioeconômico em estudantes do ensino médio. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, v. 9, n. 1, p. 67-77, 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/gerais/v9n1/v9n1a06.pdf. Acesso em: 29 fev. 2024.
CERIBELI, Harrison Bachion; SILVA, Edlane Regis. Interrupção voluntária da carreira em prol da maternidade. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 11, n. 5, p. 116-139, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.12712/rpca.v11i5.11316. Acesso em: 29 fev. 2024.
COSTA, Simone Gomes. A equidade na Educação Superior: uma análise das Políticas de Assistência Estudantil, 2010. 203 f. Dissertação (Mestrado em Sociologia) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/27499/000764752.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 29 fev. 2024.
DANCEY, Christine; REIDY, John. Estatística Sem Matemática para Psicologia. Penso Editora, 2018.
DIAS, Maria Sara de Lima; SOARES, Dulce Helena Penna. A escolha profissional no direcionamento da carreira dos universitários. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 32, n. 2, p. 272-283, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-98932012000200002. Acesso em: 29 fev. 2024.
DUFFY, Ryan. D.; DOUGLASS, Richard P.; AUTIN, Kelsey L. Career adaptability and academic satisfaction: Examining work volition and self efficacy as mediators. Journal of Vocational Behavior, v. 90, p. 46-54, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2015.07.007. Acesso em: 29 fev. 2024.
DUTRA, Natália Gomes Reis Dutra; SANTOS, Maria de Fátima Souza. Assistência estudantil sob múltiplos olhares: a disputa de concepções. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 25, n. 94, p. 148-181, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-40362017000100006. Acesso em: 29 fev. 2024.
EMMERLING, Robertt J.; CHERNISS, Cary. Emotional Intelligence and the Career Choice Process. Journal of Career Assessment, v. 11, v. 2, p. 153–167, 2003. Disponível em: https://doi.org/10.1177/1069072703011002003. Acesso em: 29 fev. 2024.
ESTRADA, Adrian Alvarez. Permanência na educação superior: aspectos da assistência estudantil. Cuadernos de Educación y Desarollo, v. 44, 2014. Disponível em: https://www.eumed.net/rev/atlante/2014/02/assistencia-estudantil.html. Acesso em: 29 fev. 2024.
FÓRUM NACIONAL DE PRÓ-REITORES DE ASSUNTOS ESTUDANTIS – FONAPRACE. V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos (as) Graduandos (as) das IFES – 2018. Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior – ANDIFES, 2019. Disponível em: https://www.andifes.org.br/wp-content/uploads/2019/05/V-Pesquisa-Nacional-de-Perfil-Socioeconomico-e-Cultural-dos-as-Graduandos-as-das-IFES-2018.pdf. Acesso em: 29 fev. 2024.
GANAM, Eliana Almeida Soares; PINEZI, Ana Keila Mosca. Desafios da permanência estudantil universitária: um estudo sobre a trajetória de estudantes atendidos por programas de assistência estudantil. Educação em Revista, v. 37, p. e228757, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-4698228757. Acesso em: 29 fev. 2024.
GARCIA, Luciana Morolla; CAPELLINI, Vera Lucia Messias Fialho; REIS, Verônica Lima. Saúde mental na universidade: a perspectiva de universitários da permanência estudantil. Colloquium Humanarum, v.17, p. 167-181, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5747/ch.2020.v17.h493. Acesso em: 29 fev. 2024.
HAASE, Claudia M.; POULIN, Michael J.; HECKHAUSEN, Jutta. Happiness as a Motivator: Positive Affect Predicts Primary Control Striving for Career and Educational Goals. Personality and Social Psychology Bulletin, v. 38, n. 8, p. 1093–1104, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1177/0146167212444906. Acesso em: 29 fev. 2024.
HAGENAUER, Gerda; GLÄSER-ZIKUDA, Michaela; MOSCHNER, Barbara. University students’ emotions, life-satisfaction and study commitment: A self-determination theoretical perspective. Journal of Further and Higher Education, v. 42, n. 6, p. 808-826, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1080/0309877X.2017.1323189. Acesso em: 29 fev. 2024.
HERINGER, Rosana. Democratização da educação superior no Brasil: das metas de inclusão ao sucesso acadêmico. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 19, n. 1, p. 7-17, 2018. Disponível em: https://doi.org/1026707/1984-7270/2019v19n1p7. Acesso em: 29 fev. 2024.
HU, Li-tze; BENTLER, Peter M. Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, v. 6, n. 1, 1-55, 1999. Disponível em: https://doi.org/10.1080/10705519909540118. Acesso em: 29 fev. 2024.
HUTZ, Cláudio Simon.; BARDAGI, Marucia Patta. Indecisão profissional, ansiedade e depressão na adolescência: a influência dos estilos parentais. Psico-USF, v. 11, n. 1, p. 65-73, 2006. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicousf/v11n1/v11n1a08.pdf. Acesso em: 29 fev. 2024.
IBARRA, Ana Carolina Rodríguez; RAMOS, Natália Baptista; OLIVEIRA, Manoela Ziebell. Desafios das mulheres na carreira científica no Brasil: uma revisão sistemática. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 22, n. 1, p. 17-28, 2021. Disponível em: https://dx.doi.org/10.26707/1984-7270/2021v22n102. Acesso em: 29 fev. 2024.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA - IBGE. Síntese de indicadores sociais: Uma análise das condições de vida da população brasileira - 2022. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2022. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101979.pdf. Acesso em: 29 fev. 2024.
KOWALSKI, Aline Viero. Os (des)caminhos da política de assistência estudantil e o desafio na garantia de direitos. Tese (Doutorado em Serviço Social). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2012. Disponível em: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/521. Acesso em: 29 fev. 2024.
LACERDA, Izabella Pirro; VALENTINI, Felipe. Impacto da Moradia Estudantil no Desempenho Acadêmico e na Permanência na Universidade. Psicologia Escolar e Educacional, v. 22, n. 2, p. 413-423, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392018022524. Acesso em: 29 fev. 2024.
MARTINS, Denise da Fonseca; NORONHA, Ana Paula Porto. Interesse profissional e características socioeconômicas de estudantes do Ensino Médio. Psico, v. 41, n. 1, 2010. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/4538/5219. Acesso em: 29 fev. 2024.
MATTOS, Hellen Cristina Xavier da Silva; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan. Estudantes universitários: estratégias e procedimentos para a permanência. Revista Contemporânea de Educação, v. 14, n. 29, p. 156-174, 2019. Recuperado de: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.203614. Acesso em: 29 fev. 2024.
MAYER, John D.; CARUSO, David R.; SALOVEY, Peter. The ability model of emotional intelligence: Principles and updates. Emotion Review, v. 8, n. 4, p. 290–300, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1177/1754073916639667. Acesso em: 29 fev. 2024.
MUTHÉN, Linda K.; MUTHÉN, Bengt O. Mplus user’s guide. Sixth edition. Mu-thén & Muthén, 2011. Disponível em: https://www.statmodel.com/html_ug.shtml. Acesso em: 27 fev. 2025.
NARDES, Larissa; GALLON, Shalimar; RECH, Eduardo. Os desafios enfrentados no desenvolvimento da carreira das mulheres de diferentes gerações. Revista Eletrônica de Ciência Administrativa, v. 21, n. 2, p. 322-344, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.21529/RECADM.2022012. Acesso em: 29 fev. 2024.
OLIVEIRA, Marina Cardoso de; DETOMINI, Vitor Côrrea; MELO-SILVA, Lucy Leal. Sucesso na transição universidade-trabalho: expectativas de universitários formandos. Psicologia em Revista, v. 19, n. 3, p. 497-518, 2013. Disponível em: https://dx.doi.org/DOI-10.5752/P.1678-9563.2013v19n3p497. Acesso em: 29 fev. 2024.
OLIVEIRA, Melina Del’Arco; MELO-SILVA, Lucy Leal. Estudantes universitários: a influência das variáveis socio-econômicas e culturais na carreira. Psicologia Escolar e Educacional, v. 14, n. 1, p. 23-34, 2010. https://doi.org/10.1590/S1413-85572010000100003. Acesso em: 29 fev. 2024.
PEREIRA, José Tomaz Vieira (1996). Uma contribuição para o entendimento da evasão um estudo de caso: Unicamp. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, v. 1. n. 2, p. 23-32, 1996. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/733. Acesso em: 29 fev. 2024.
REMOR, Gabriela Romani; OLIVEIRA, Maiana Farias; OLIVEIRA, Tiago Fernandes. Otimismo, autoeficácia e percepção de empregabilidade em universitários na transição para o trabalho. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 23, n. 2, p. 139-150, 2022. Disponível em: https://dx.doi.org/10.26707/1984-7270/2022v23n0203. Acesso em: 29 fev. 2024.
SILVA, Cláudia Sampaio Corrêa; COELHO, Paola Braga Meyer; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira. Relações entre experiências de estágio e indicadores de desenvolvimento de carreira em universitários. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 14, n. 1, p. 35-46, 2013. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbop/v14n1/05.pdf. Acesso em: 29 fev. 2024.
SILVA, Marcelo Zanotti; ANDRADE, Alexsando Luiz de. Avaliando pensamentos negativos sobre a carreira: o desenvolvimento de uma medida (EPNC). Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 17, n. 2, p. 175-187, 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbop/v17n2/06.pdf. Acesso em: 29 fev. 2024.
TINTO, Vincent. Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research. Review of Educational Research, v. 45, n. 1, p. 89–125, 1975. Disponível em: https://doi.org/10.3102/00346543045001089. Acesso em: 29 fev. 2024.
WALSH, Lisa C.; BOEHM, Julia K.; LYUBOMIRSKY, Sonja. Does Happiness Promote Career Success? Revisiting the Evidence. Journal of Career Assessment, v. 26, n. 2, p. 199–219, 2018. https://doi.org/10.1177/1069072717751441. Acesso em: 29 fev. 2024.
WATTS, Logan L.; FRAME, Mark C.; MOFFETT, Richard G.; VAN HEIN, Judith L.; HEIN, Michael B. Gender, perceived career barriers, and aspirations. Journal of Applied Social Psychology, 45, p. 10-22, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1111/jasp.12271. Acesso em: 29 fev. 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The Brazilian Journal Policy and Administration of Education of the Brazilian Association Policy and Administration of Education uses the Creative Commons - Attribution-Non-Commercial 4.0 International license as a basis for transferring rights, for open access journals (Open Archives Initiative - OAI). Open access means free availability on the Internet so that users can read, download, copy, distribute, print, search or reference the full text of the documents, process them for indexing, use them as input data for software programs, or use them for any other legal purpose, without financial, legal or technical barriers.
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
- Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows the sharing of the article with acknowledgment of authorship and initial publication in this Journal.
- Authors are authorized to assume additional contracts separately, for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publishing in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
- Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg, in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase impact and citation of published work.
