Projetos de Desenvolvimento Educacional Acadêmico: podem eles conectar a formação pedagógica com os Centros de Prática Docente?
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol42n12026.154372Palavras-chave:
Estudantes, Tutoria, Prática, Vulnerabilidade, BidireccionalidadeResumo
Objetivo. Se definem as práticas de ensino só em termos de conteúdo e competências especializadas, para o sistema escolar e a sala de aula. Mas, os Projetos de Desenvolvimento Educacional podem contribuir para a articulação entre a formação inicial de professores e os Centros de Prática? Método. Sistematização e análise crítica do engajamento comunitário, práticas pedagógicas e seleção de experiências conhecidas. Resultados. A formação inicial de professores abrange habilidades e competências relacionadas à cooperação, gestão, conhecimento trans e interdisciplinar e inserção profissional.
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