O Projeto Autonomia Carioca: reflexões sobre a parceria público- privada na educação básica

Autores

  • Elaine Rodrigues de Ávila Secretaria Municipal de Educação (SME), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. elainerjadvogada73@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-6616-6095
  • Wania Regina Coutinho Gonzalez Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Educação da da Baixada Fluminense, Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. waniagonzalez@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-4803-909X

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol41n12025.140912

Palavras-chave:

Aceleração de Estudos, Edu-Business, Trabalho Docente, Projeto Autonomia Carioca

Resumo

O artigo discute aborda o Projeto Autonomia Carioca (AC) formado por meio de uma entre a Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro (SME/RJ) parceria público-privada através do Projeto Autonomia Carioca (PAC) e a Fundação Roberto Marinho (FRM) entre os anos de 2010 e 2015 e seus efeitos no trabalho docente. A pesquisa investiga de que maneira os recursos financeiros investidos no projeto e a abordagem ao trabalho docente no PAC contribuíram para a melhoria da educação no Rio de Janeiro. A análise documental é conduzida em diálogo com o modelo de Stephen Ball e colaboradores, evidenciando que o PAC não atende às necessidades de professores e alunos da Educação Básica no que diz respeito ao aprimoramento da qualidade do ensino carioca, na perspectiva de uma qualidade educacional, menos numérica e mais social.

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Biografia do Autor

Elaine Rodrigues de Ávila, Secretaria Municipal de Educação (SME), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. elainerjadvogada73@gmail.com

Doutora em Educação (UNESA) na linha de pesquisa Políticas, Gestão e Formação de Educadores (2020). Teve bolsa de estudos Prosup/Capes durante o mestrado e o doutorado pela UNESA. Possui graduação em Direito pela Universidade Gama Filho (1998) e graduação em História pela Universidade Gama Filho (1993). Pós-graduação em Direito Civil (2001) e em Direito Público: Constitucional, Administrativo e Tributário (2011), pela Universidade Estácio de Sá. Professora de história da Secretaria Municipal de Educação (SME).

Wania Regina Coutinho Gonzalez, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Educação da da Baixada Fluminense, Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. waniagonzalez@gmail.com

Professora Associada do Departamento de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF), docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000). Mestre em Filosofia da Educação pela Fundação Getúlio Vargas, Instituto de Estudos Avançados em Educação – IESAE (1993). Bacharel em Sociologia e Política pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio (1987).

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Publicado

2025-09-29

Como Citar

Rodrigues de Ávila, E., & Gonzalez, W. R. C. (2025). O Projeto Autonomia Carioca: reflexões sobre a parceria público- privada na educação básica. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 41(1). https://doi.org/10.21573/vol41n12025.140912

Edição

v. 41 (2025): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Seção

Artigos

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