THE INVISIBILITY OF MOTHERS IN UNIVERSITY
“it's as if we don't exist, as if being a mother weren't an aggravating factor for the drop in our performance”
DOI:
https://doi.org/10.22456/1984-1191.154567Keywords:
Undergraduate Studies, Gender., Parenthood., Intersectionality.Abstract
This article aims to present the findings of the undergraduate thesis research "Today I gave birth to myself: writings-experiences as acts of discovery and resistance regarding the academic trajectory", conducted in 2023. Anchored in Decolonial and Intersectional Feminism, it sought to reflect on the challenges and realities of student mothers in undergraduate studies. Methodologically, the writing of letters was developed from the concept of "escrevivências". It was concluded that student mothers face disadvantages in the university due to work overload and, consequently, a lack of time to carry out academic activities. Furthermore, it was found that, depending on the contexts of parenthood (single mother, mother of a person with a disability, number of children), the challenges faced by students can be amplified, making them even more vulnerable in the academic environment. Finally, suggestions for institutional actions were raised, together with the research volunteers, which, if implemented, could contribute to the full experience of these women in undergraduate studies.
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