“A MIDWIFE WHO SPEAKS, WRITES, AND TEACHES”:
the life journey and epistemic resistance of Suely Carvalho
DOI:
https://doi.org/10.22456/1984-1191.154416Keywords:
Traditional Midwife, Decolonial Feminism, Coloniality of Knowledge, Suely Carvalho, Intergenerational TransmissionAbstract
In this article, I analyze the career of traditional midwife Suely Carvalho as a space for the production of memory and the intergenerational transmission of knowledge in the face of the coloniality of knowledge. Drawing on decolonial feminism, I seek to understand how the processes of formation, legitimation, and circulation of this knowledge are configured in the contemporary world. In this sense, the research, conducted as part of a doctoral program, is qualitative, based on a literature review, documentary survey, online interviews with the midwife, and content analysis. The results show that the Center for Comprehensive Childbirth Health Support, the National Network of Traditional Midwives, and the School of Knowledge, Culture, and Ancestral Tradition created by the midwife constitute spaces of epistemic re-existence and the formation of new generations, even though the school’s structure reveals potential internal tensions regarding legitimacy and authority. Thus, I conclude that Suely’s trajectory articulates ancestry, activism, and her own pedagogy, establishing the traditional midwife as a contemporary political agent who claims space beyond the boundaries of colonial modernity.
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