Heritage Education: would this be a way to revitalize the understanding of cultural diversity?
DOI:
https://doi.org/10.22456/1984-1191.121060Keywords:
Educação Patrimonial, Memória, Cultura, Pertencimento, Patrimônio Material e ImaterialAbstract
This paperpresents a discussion about the effectiveness of heritage education performance in the medium and long term, addressing the challenges for preservation of collective memory and the contribution of heritage educators to the revitalization of this record. From the work in a heritage education project in Quevedos/RScity, in 2019, this experience is problematized from the perspective of scientific research, methodologically supported by ethnography and action research. The data and analysis presented result from the problematization of the ways in which the local population relates to their cultural heritage and how heritage education can contribute to strengthening this relationship, stimulating the appreciation and preservation of heritage and collective memory. The results point to the importance of involving the local community in the development processes of heritage education projects, from the elaboration of an action plan to its implementation.
Downloads
References
BRASIL. Ministério da Cultura. Portaria nº 123, de 13 de dezembro de 2011. Estabelece as metas do Plano Nacional de Cultura – PNC. Brasília, DF, 2011. Disponível em: http://pnc.cultura.gov.br/wp-content/uploads/sites/16/2017/09/Metas-do-PNC.pdf. Acesso em: 20 nov. 2020.
BRASIL. Ministério da Cultura. Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Portaria nº 137 de 28 de abril de 2016. Estabelece diretrizes de Educação Patrimonial no âmbito do Iphan e das Casas do Patrimônio. Brasília, DF, 2016.
Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/21512179/do1-2016-04-29-portaria-n-137-de-28-de-abril-de-2016-21512121. Acesso em 20 nov. 2020.
BRASIL. Presidência da República. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, Senado Federal, 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso em 16 dez. 2020.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 3.924, de 26 de julho de 1961. Dispõe sobre os monumentos arqueológicos e pré-históricos. Brasília, DF, 1961. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1950-1969/l3924.htm. Acesso em: 01 dez. 2020.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 12.343, de 2 de dezembro de 2010. Institui o Plano Nacional de Cultura - PNC, cria o Sistema Nacional de Informações e Indicadores Culturais - SNIIC e dá outras providências. Brasília, DF, 2010. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12343.htm. Acesso em: 10 jan. 2021.
CATTO, Vinicius. Localização Município de Quevedos/RS. Novo Hamburgo, Feevale, 2021. 1 mapa, color. Escala 1:550.000.
CONSELHO INTERNACIONAL DOS MONUMENTOS E SÍTIOS (ICOMOS). Carta de Burra. Burra/Austrália, ICOMOS, 1980. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/uploads/ckfinder/arquivos/Carta%20de%20Burra%201980.pdf. Acesso em: 01 dez. 2020.
CONSELHO INTERNACIONAL DOS MONUMENTOS E SÍTIOS (ICOMOS). Carta de Lausanne. Lausanne/Suíça, ICOMOS, 1990. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/uploads/ckfinder/arquivos/Carta%20de%20Lausanne%201990.pdf. Acesso em: 01 dez. 2020.
COSTA, Nathalia Santos da. Representações e pedagogias culturais do patrimônio de Porto Alegre no projeto de ação educativa “Caixa de Memórias POA”. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós Graduação em Educação, Universidade Luterana do Brasil, Canoas, RS, 2016.
GEERTZ, Clifford. O Saber Local: Novos ensaios em antropologia Intrepretativa. Rio de Janeiro/RJ, Vozes, 1999.
HORTA, Maria de Lourdes Parreira. Lições das coisas: enigma e o desafio da Educação Patrimonial. Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Rio de Janeiro, n.31, p.220-233, 2005.
HORTA, Maria de Lourdes Parreira; GRUNBERG, Evelina; MONTEIRO, Adriane Queiroz. Guia básico de educação patrimonial. Brasília/DF, IPHAN; Museu Imperial, 1999.
INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL (IPHAN). I Fórum Nacional do Patrimônio Cultural. Iphan, Brasília, 21 out. 2009. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/noticias/detalhes/2594/i-forum-nacional-do-patrimonio-cultural. Acesso em: 20 dez. 2020.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: Um conceito antropológico. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2001.
LEVI-STRAUSS, Claude. Raça e História. In: LEVI-STRAUSS, Claude. Antropologia Estrutural II. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1976. p. 328-366.
MAGNANI, José Guilherme Cantor. A etnografia como prática e experiência. Horizontes antropológicos, Porto Alegre, v.15, n.32, p. 129-156, jul./dez. 2009.
MAGNANI, José Guilherme Cantor. De perto e de dentro: notas para uma etnografia urbana. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, v. 17, n. 49, p. 11-29, junho 2002.
MAGNANI, José Guilherme Cantor. Festa no pedaço: cultura popular e lazer na cidade. 3.ed. São Paulo, Editora Hucitec, 2003.
MATOS, Alexandre Pena. Educação patrimonial no contexto arqueológico: reflexões acerca das práticas educacionais. 2017. Tese (Doutado em História) – Programa de Pós-Graduação em História, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, 2017.
MENESES, Ulpiano T. B. de. Arqueologia de Salvamento no Brasil: uma avaliação crítica. São Paulo, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da Universidade de São Paulo (USP), 1988.
MONTICELLI, Gislene. Deixe estar: patrimônio, arqueologia e licenciamentos ambientais. Porto Alegre, EDIPUCRS, 2010. 247 p. (Coleção Arqueologia, v. 8).
NUNES, Margarete Fagundes. “O Negro no Mundo Alemão”: Cidade, memória e ações afirmativas no tempo da globalização. Tese (Doutado em Antropologia Social) – Programa de Pós Graduação em Antropologia Social, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2009.
NUNES, Margarete Fagundes; SCHIMIDT, Saraí Patrícia. Diversidade, conflitos sociais e direitos humanos. In: SANFELICE, Gustavo; BASSANI, Patrícia (Org.). Diversidade Cultural e Inclusão Social [recurso eletrônico]. Novo Hamburgo, Universidade Feevale, 2020. p. 60-72.
Disponível em: https://www.feevale.br/Comum/midias/c282198d-c482-4371-8683-f0e56c24d1f1/e-book%20Diversidade%20Cultural%20e%20Inclus%C3%A3o%20Social.pdf. Acesso em: 20 dez. 2020.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO). Conferência geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. 9 sessão. Nova Delhi, Unesco, 1956.
PORTAL G1. Em reunião ministerial, Bolsonaro relata como agiu no Iphan após queixa de empresário apoiador. Portal G1, São Paulo, 23 mai. 2020. Disponível em: https://g1.globo.com/politica/noticia/2020/05/23/em-reuniao-ministerial-bolsonaro-relata-como-agiu-no-iphan-apos-queixa-de-empresario-apoiador.ghtml. Acesso em: 01 mai. 2021.
RAGUSA, Pedro. A arqueologia do saber e a história. In: Congresso Internacional de História, 5., 21 a 23 set. 2011, Maringá. Anais... Maringá, UEM, 2011. p. 2731-2744.
ROCHA, Ana Luiza Carvalho da; ECKERT, Cornelia. A cidade e suas crises, o patrimônio pelo viés da memória: Por que e como preversar o passado?. Habitus, Goiania, v. 4, n. 1, p 455-470, jan./jun. 2006.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa ação. São Paulo/SP, Cortez, 1986.
WAGNER, Roy. A Invenção da cultura. São Paulo, UBU Editora, 2017
WAGNER, Roy. A invenção da cultura. [Entrevista cedida a] Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas. FAPEAM, Manaus, 19 ago. 2011. Disponível em: http://www.fapeam.am.gov.br/tv-fapeam/norte-americano-destaca-a-contribuicao-brasileira-para-a-antropologia/. Acesso em: 19 out. 2020.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 ILUMINURAS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Todo o conteúdo do periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY-NC.
O envio dos trabalhos implica a cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação para a revista, a qual é filiada ao sistema Creative Commons, atribuição CC BY-NC (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). O autor é integralmente responsável pelo conteúdo do artigo e continua a deter todos os direitos autorais para publicações posteriores do mesmo, devendo, se possível, fazer constar a referência à primeira publicação na revista. Esta não se compromete a devolver as contribuições recebidas.
O(s) autor(es) que submete (m) artigos para publicação na revista Iluminuras são legalmente responsáveis pela garantia de que o trabalho não constitui infração de direitos autorais, isentando a Revista Iluminuras quanto a qualquer falha quanto a essa garantia.
