Saberes Matemáticos na Formação e na Constituição de Profissionalidades Docentes

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Biografia do Autor

Elisabete Zardo Búrigo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil

Elisabete Zardo Búrigo é doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Professora titular e docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Andréia Dalcin, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil

Andréia Dalcin é doutora em Educação área de Educação Matemática pela Universidade Estadual de Campinas. Desenvolve pesquisas nos campos da História da Educação Matemática e Formação de Professores. Atualmente atua como professora Associada na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS – FACED). Atua como docente e pesquisadora permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática do Instituto de Matemática e Estatística e como colaboradora no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM), da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC).

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Publicado

2021-09-10

Como Citar

Búrigo, E. Z., & Dalcin, A. (2021). Saberes Matemáticos na Formação e na Constituição de Profissionalidades Docentes. Educação & Realidade, 46(2). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/118078

Edição

v. 46 n. 2 (2021)

Seção

Educação Matemática

Licença

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