DIMENSÕES DE ANÁLISE DA GOVERNANÇA EM EDUCAÇÃO:

Uma revisão sistemática da literatura

Resumo

Apesar de estar enquadrado nos processos e na estrutura de tomada de decisão, o conceito de governação apresenta nuances na literatura académica dependendo de variáveis como a região ou a área em que é estudado. No contexto educacional, embora diferentes pesquisas apresentem uma noção de governança similar, diversas dimensões de análise são identificadas, formando um amplo leque de possibilidades. Este trabalho busca identificar e caracterizar as dimensões de análise na governança dos sistemas educacionais. Para isso, utiliza-se uma revisão sistemática da literatura (RSL) como metodologia, que involucra planejar e executar um protocolo para determinar o conjunto de pesquisas que abordam o tema. Como resultado, a partir de 45 artigos encontrados, observa-se que os estudos sobre governança na educação são classificados de acordo com o segmento do sistema em foco, registrando dimensões que refletem suas particularidades, embora compartilhem algumas com o conjunto do corpus de documentos. Em síntese, existem dimensões de análise da governança educacional que são comuns em diferentes pesquisas, independentemente do enfoque no sistema educativo, como participação, colaboração, autonomia, prestação de contas e liderança.