“QUEM É A GURIZADA QUE REPROVA DE ANO?” A distorção idade-série no Rio Grande do Sul em pauta

Resumo

O direito a Educação no Brasil prevê a oferta de vagas nos espaços escolares para toda a população, políticas que fomentem a permanência dos jovens nas escolas e métricas de qualidade educacional. Os estudantes estarem matriculados em etapa correspondente ao esperado para sua idade configura um indicador para essas métricas. Interessados em compreender quem são as pessoas que reprovam e são enquadradas na situação de distorção idade-série, desenvolvemos o presente trabalho. Investigamos o caso particular da Unidade Federativa do Rio Grande do Sul, empregando dados do Censo Escolar. Realizamos uma análise de correspondência múltipla dos dados, buscando estabelecer relações com marcadores sociais. Identificamos que elementos que exercem influência significativa na reprovação escolar são cor/raça (negros), sexo biológico (masculino) e dependência administrativa da escola (escolas estaduais). Embora o governo possua um indicador próprio para estimar a taxa de distorção idade-série, pontuamos a pertinência de se considerar os marcadores sociais em estudos e políticas públicas centradas nesse fenômeno.