Identidades profissionais, trajetórias formativas e motivos de escolha do trabalho docente

Resumo

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa finalizada que teve como objetivo geral descrever as identidades profissionais de docentes de nível médio da comunidade de Salliqueló (Argentina) que trabalharam entre os anos letivos de 2019 e 2021. Especificamente, buscou-se descrever as conquistas e outros significados que as/os docentes reconhecem como relevantes em suas trajetórias formativas e profissionais, as condições materiais e simbólicas nas quais as/os docentes desenvolveram seu trabalho cotidiano e identificar os sentidos que as/os docentes atribuíram à docência. No escrito são apresentados os resultados obtidos em relação aos motivos de escolha da docência e das conquistas e outros significados que se reconhecem nas trajetórias educativas e profissionais. No referente à metodologia adotada, na pesquisa optou-se por um enfoque misto desenvolvido em duas etapas. O artigo se organiza em quatro sessões, a primeira delas apresentando a revisão da literatura sobre o tema e descrevendo as perspectivas teóricas adotadas; a segunda descreve o contexto e a metodologia da pesquisa; a terceira sintetiza os resultados obtidos e, por último, são apresentadas algumas reflexões finais.