Una escuela en movimiento(s)

Autores/as

  • Felipe Stevenazzi Alén Universidad de la República (UDELAR)

Palabras clave:

Trabajo pedagógico, Forma escolar, Experimentación pedagógica

Resumen

En este artículo se analizan los movimientos que una escuela pública realiza desde su proceso de experimentación pedagógica con la forma escolar. Se nombra movimientos, en plural, porque son varios los que en este conjunto de docentes tiene que efectuar en relación a la organización de la escuela, a la forma de concebir el trabajo docente, al vínculo con la comunidad, al trabajo con otros actores como la Universidad. Estos movimientos permiten recentrar la escuela a partir de la premisa que "todos pueden aprender" y permite analizar sus efectos en la organización de la propuesta escolar y en la forma de organizar y concebir el trabajo pedagógico y como estos movimientos están marcados por el trabajo colectivo. A partir de una experiencia concreta se analizan las posibilidades de transformación general que esta escuela propone reposicionando a los docentes como sujetos políticos capaces de liderar transformaciones pedagógicas.

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Biografía del autor/a

Felipe Stevenazzi Alén, Universidad de la República (UDELAR)

Lic. en Ciencias de la Educación (FHCE - UdelaR), Magíster en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO, Argentina). Doctor en Educación (Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina). Profesor Adjunto del Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad del Instituto de Educación (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República). Coordinador de la línea de investigación: Alteraciones a la forma escolar y producción de política educativa desde la experimentación pedagógica en el cotidiano escolar - Programa de Políticas Educativas del NEPI-AUGM. Profesor Adjunto del Área Sector Cooperativo y Economía Social y Solidaria -Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio de la Universidad de la República.

Publicado

2018-11-27

Cómo citar

Alén, F. S. (2018). Una escuela en movimiento(s). Políticas Educativas – PolEd, 12(1). Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/87810