LA POLÍTICA DE ACCIÓN AFIRMATIVA EN BRASIL

Complejidades y desafíos en Universidades Públicas

Autores/as

Palabras clave:

Política de acción afirmativa; Universidad pública; Brasil.

Resumen

La política de acciones afirmativas en Brasil presenta diferentes definiciones, otorgando amplitud política, educacional, formativa y administrativa. La garantía del derecho a la población negra en Brasil ha sido resultado de la lucha y compromiso político del Movimiento Negro, agentes públicos y diversos grupos de la sociedad brasileña, que históricamente posibilitó la formulación de la política de acciones afirmativas, así como la legitimidad de su legado, en los años 2000. Así el presente artículo analiza desde los teóricos y legislaciones sobre la temática en cuestión, con énfasis en sus complejidades y desafíos en las universidades públicas brasileñas, en la última década.

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Biografía del autor/a

Debora Cristina Jeffrey , Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP-Brasil)

Catedrático de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP), Facultad de Educación, Departamento de Políticas, Administración y Sistemas Educativos (DEPASE). Director de la Facultad de Educación (UNICAMP) - período 2024-2028. Líder del Grupo de Estudio e Investigación en Política y Evaluación Educativa (GEPALE). Vicepresidente de la Región Sudeste de la Sociedad Brasileña de Educación Comparada (SBEC) (2023-2025). Expresidente del Comité Asesor sobre Diversidad Étnico-Racial de la Dirección Ejecutiva de Derechos Humanos de la Unicamp (2019-2021), Coordinador de la Licenciatura en Pedagogía de la Unicamp (2016-2018), Jefe del Departamento de Políticas, Administración y Sistemas Educativos (DEPASE) de la Facultad de Educación de la Unicamp (2011-2015). Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Estatal de Campinas (1999), Maestría en Educación por la Universidad Estatal de Campinas (2001), Especialización en Gestión Escolar por la Universidad Metodista de Piracicaba (2002), Doctorado en Educación por la Universidad de São Paulo (2006), Habilitación en Política Educativa por la Universidad Estatal de Campinas (2015), Postdoctorado en Educación por la Universidad Federal de São Paulo (2020) y Profesor Titular de Política Educativa por la Unicamp (2022). Ha recibido los siguientes premios: Premio Axé Highlights (Asociación de Líderes Religiosos de Origen Africano de Campinas y Región - 2024), Premio Zeferino Vaz (Universidad Estatal de Campinas - 2023), Premio Zumbi dos Palmares (Ayuntamiento de Campinas - 2020), Premio Força da Raça (Grupo Força da Raça - 2012) y el 33.º Premio Nacional de la Juventud de la Fundación Bunge (Fundación Bunge - 2012). Cuenta con experiencia en el ámbito educativo, trabajando principalmente en los siguientes temas: política educativa, análisis de políticas y programas educativos, evaluación de sistemas educativos, gestión educativa, educación de jóvenes y adultos, y acción afirmativa.

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Publicado

2025-11-24

Cómo citar

Jeffrey , D. C. (2025). LA POLÍTICA DE ACCIÓN AFIRMATIVA EN BRASIL: Complejidades y desafíos en Universidades Públicas. Políticas Educativas – PolEd, 19(1). Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/141670

Número

Vol. 19 Núm. 1 (2025): Precariedad de la educación pública y neoliberalismo

Sección

Artículos

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