TRAYECTORIAS ACADÉMICAS Y DESIGUALDADES DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA EN ARGENTINA: UNA MIRADA AL CAMPO DE LAS INGENIERÍAS

Resumen

Las y los docentes universitarias/os transitan y construyen su trayectoria académica y profesional en un contexto socio-históricamente situado y en el marco de una institución en particular. El presente trabajo se enmarca en una investigación más amplia que se propone indagar las desigualdades en las trayectorias académicas de docentes-investigadoras mujeres universitarias en un campo disciplinar específico: las ingenierías. En este artículo, se presenta la situación de las mujeres en el campo de las Ingenierías en la educación superior en el ámbito latinoamericano a partir de la revisión de la bibliografía sobre el tema. Además, se avanza en el análisis de datos estadísticos que permiten identificar tendencias de segregación horizontal y vertical del género femenino en el sistema universitario argentino. Se arriba a la conclusión de que las desigualdades de género en el nivel superior configuran barreras, en algunos casos infranqueables, que condicionan el progreso de las carreras académicas de las mujeres en el ámbito universitario.