FORMACIÓN DOCENTE. CAMBIOS Y DISPUTAS DE SENTIDOS EN EL URUGUAY (2008 – 2023)

Resumen

Este trabajo es parte de una investigación que ha tenido como eje analizar los cambiosoperados en las políticas y en los sentidos de la formación docente para la educación básica y media superior en el Uruguay a partir de la asunción de un nuevo gobierno neoliberal en elpaís que altera los cambios articulados en el período progresista. A partir del análisis documental de los tres últimos lustros referidos a la formación docente se han identificado cambios y disputas en los diferentes componentes y en los sentidos de esta formación. Este artículo se focalizará en los cambios organizativo - institucionales y en el perfil y sentido de dicha formación. Se trata de una investigación cualitativa de carácter documental que se inscribe en un paradigma crítico en el que se utilizan herramientas del Análisis Político del Discurso.