IMPACTO DO BULLYING NA PERFORMANCE ESCOLAR

Autores/as

  • Vivian dos Santos Queiroz Orellana Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis (ICEAC), Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.
    • Graziele Peixoto Souza Universidade Federal do Rio Grande - FURG
      • Pedro Henrique Soares Leivas Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis (ICEAC), Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.

        DOI:

        https://doi.org/10.22456/2176-5456.93726

        Palabras clave:

        Performance escolar, bullying, propensity score matching

        Resumen

        Este trabalho tem como objetivo avaliar os efeitos do bullying na performance escolar dos alunos brasileiros. Utiliza-se o procedimento de propensity score matching para encontrar alunos não envolvidos com bullying comparáveis aos envolvidos com a prática. São utilizados os microdados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (Pense) de 2015 de discentes do nono ano do ensino fundamental. Os principais resultados do trabalho indicam que praticar bullying diminuiu a performance escolar em até 1,9%, ao passo que ser vítima de bullying aumentou a performance em até 2,6%. Esses achados apontam a necessidade de identificar os grupos mais propensos a cometer bullying e desenvolver políticas públicas que promovam a prevenção dessa prática.

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        Publicado

        2022-03-31

        Cómo citar

        Orellana, V. dos S. Q., Souza, G. P., & Leivas, P. H. S. (2022). IMPACTO DO BULLYING NA PERFORMANCE ESCOLAR. Análise Econômica, 40(81). https://doi.org/10.22456/2176-5456.93726

        Número

        Vol. 40 Núm. 81 (2022): Março/2022

        Sección

        Artigos

        Licencia

        Derechos de autor 2022 Análise Econômica

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