Las Políticas de Evaluación de la Calidad Educativa en Argentina (2016-2018)

Autores

  • Laura Roberta Rodríguez Universidad Nacional de Luján (UNLu), Provincia de Buenos Aires/BsAs - Argentina
  • Susana Elba Vior Universidad Nacional de Luján (UNLu), Provincia de Buenos Aires/BsAs - Argentina
  • Stella Maris Más Rocha Universidad Nacional de Luján (UNLu), Provincia de Buenos Aires/BsAs - Argentina

Palavras-chave:

Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Alianza Cambiemos, Evaluación, Calidad Educativa, Políticas Públicas

Resumo

El artículo describe las recientes propuestas y políticas de evaluación de la calidad educativa del gobierno argentino: las pruebas APRENDER y ENSEÑAR, el Plan MAESTR@ y el proyecto de creación del Instituto de Evaluación de Calidad y Equidad Educativa. Se argumenta que estas propuestas y medidas, justificadas como un perfeccionamiento de las políticas del gobierno anterior, implican la transferencia al plano nacional de la experiencia acumulada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, jurisdicción en la que el PRO (Propuesta Republicana, partido dominante en Cambiemos) gobierna desde 2007 Con un abordaje cualitativo y el uso de fuentes diversas, se analizan sus características y organización y supuestos conceptuales, su relación con paradigmas transnacionales dominantes de evaluación de la calidad educativa, y la medida en que se diferencian de las políticas implementadas por los gobiernos kirchneristas.

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Biografia do Autor

Laura Roberta Rodríguez, Universidad Nacional de Luján (UNLu), Provincia de Buenos Aires/BsAs - Argentina

Laura Roberta Rodríguez es Docente-Investigadora en el Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján, en el equipo de Política Educacional. Magister en Política y Gestión de la Educación por la Universidad Nacional de Luján. Doctoranda en Ciencias Sociales (Facultad de Ciencias Sociales, UBA). Autora de libros, artículos y ponencias sobre temáticas relativas a las políticas públicas en educación, en particular la política universitaria, el papel del Estado en educación y las transformaciones en las fronteras entre lo público y lo privado en políticas educacionales

Susana Elba Vior, Universidad Nacional de Luján (UNLu), Provincia de Buenos Aires/BsAs - Argentina

Susana Elba Vior es Profesora Emérita, Directora de la Maestría en Política y Gestión de la Educación (1996/2016), Decana del Departamento de Educación (1984/1991), Universidad Nacional de Luján. Investigadora I en el Programa Nacional de Profesores Investigadores (Argentina). Coordinadora del Seminario Internacional sobre Formación de Profesores Mercosur/Conosur. Ha publicado libros y artículos sobre política educacional en Argentina, Brasil, Chile, México, España.

Stella Maris Más Rocha, Universidad Nacional de Luján (UNLu), Provincia de Buenos Aires/BsAs - Argentina

Stella Maris Más Rocha es Profesora investigadora en el área Política Educacional en la Universidad Nacional de Luján (UNLu) y Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Directora de las carreras Licenciatura en Educación y Profesorado en Ciencias de la Educación, Escuela de Humanidades, UNSAM (2009-2018). Autora de libros, artículos y ponencias sobre políticas públicas educacionales en temas referidos a escuela secundaria, participación estudiantil, formación y condiciones laborales de docentes.

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Publicado

2018-12-06

Como Citar

Rodríguez, L. R., Vior, S. E., & Más Rocha, S. M. (2018). Las Políticas de Evaluación de la Calidad Educativa en Argentina (2016-2018). Educação & Realidade, 43(4). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/84907

Edição

v. 43 n. 4 (2018)

Seção

Gestão Educacional e Políticas de Avaliação

Licença

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