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FORMAÇÃO DE TRADUTORES, INTÉRPRETES E GUIAS-INTÉRPRETES DE LÍNGUAS DE SINAIS NA AMÉRICA LATINA E CARIBE: CONSTITUIÇÃO E AÇÕES INICIAIS DA REFORTILS-LAC

Autores

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de um diagnóstico inicial realizado no âmbito da ReForTILS-LAC, rede de formação voltada a tradutores e intérpretes de línguas de sinais e guias-intérpretes (TILS-GI) da América Latina e do Caribe. Vinculada a projeto de extensão desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisas InterTrads, em cooperação a PGET-UFSC, a WASLI-LAC e a Academia Trados, a iniciativa busca construir referenciais comuns de formação sem desconsiderar as especificidades sociolinguísticas, políticas e profissionais da região. O estudo, de natureza quantitativo-descritiva com desdobramento interpretativo, analisou respostas a formulário eletrônico aplicado na aula inaugural do primeiro eixo formativo. O objetivo foi mapear conhecimentos prévios, interesses temáticos e atuação dos participantes na formação de novos profissionais. Os resultados indicam público experiente, interesse elevado por aprofundamento teórico-metodológico, especialmente em ETILS, políticas linguísticas e formação continuada, e presença expressiva de participantes já envolvidos em processos formativos. Conclui-se que a ReForTILS-LAC se configura como espaço estratégico de cooperação regional, produção de conhecimento e fortalecimento da profissionalização no campo.

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Biografia do Autor

Vânia de Aquino Albres Santiago, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP

Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Doutoranda em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, na PUC-SP, orientanda da Profa. Dra. Livre-Docente Elisabeth Brait, assinatura Beth Brait. Membro do Grupo de Pesquisa Surdez e Abordagem Bilíngue UFSCar - registrado no CNPQ. Membro do grupo de pesquisa Linguagem, Identidade e Memória PUC-SP. Tradutora e Intérprete de Libras - Língua Brasileira de Sinais, Guia-Intérprete para Surdocegos. Membro do Grupo de Pesquisa em Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais - InterTrads registrado no CNPq. Membro do Grupo de Pesquisa Didática e Ensino de Tradutores e Intérpretes de Línguas de Sinais - DETILS, registrado no CNPQ. Docente no curso de Pós-graduação em Tradução e Interpretação de Libras-Português no Instituto Superior de Educação de São Paulo ISESP-Singularidades - São Paulo - SP.

Carlos Henrique Rodrigues, Universidade Federal de Santa Catarina

Professor Associado do Departamento de Libras (DLSB) e Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Tradução (PGET) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); ex-tutor do Programa de Educação Tutorial dos Cursos de Letras da UFSC (2018-2022); líder e pesquisador do Núcleo de Pesquisas em Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais e Vocais (InterTrads-UFSC); integrante do Observatório da Tradução e da Interpretação de Línguas de Sinais (Otradilis-UFSC); possui Pós-doutorado pela Universitat Autònoma de Barcelona, junto ao Grupo PACTE (2017-2018) e pela Universidade de Vigo, junto ao Grupo ESTILOS; Doutor em Linguística Aplicada (Estudos da Tradução) pelo PosLIN-FALE-UFMG (2013); Mestre em Educação (Educação e Linguagem) pelo Posgrad-FaE-UFMG (2008); Especialista em Educação Inclusiva pela Escola de Governo da Fundação João Pinheiro (2006); Bacharel em Teologia com ênfase em pesquisa pela FATEBH (2001); Educador de Jovens e Adultos - PEFEJA-FaE-UFMG (2002); Bacharel e Licenciado em História pela FAFICH-UFMG (2003/ 2004); tradutor e intérprete de Libras-português.

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Publicado

2026-08-29

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Edição

n. 31 (2026): Translatio

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Artigos

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