Avaliação de Quarta Geração enquanto percurso para a Translação do Conhecimento na saúde mental

Resumo

Objetivo: Discutir o uso da metodologia da Avaliação de Quarta Geração como um percurso teórico-metodológico potente para implementação da Translação do Conhecimento na saúde mental infantojuvenil.
Método: Compreende a descrição das etapas e do trabalho de campo de uma pesquisa que avaliou as práticas em saúde mental voltadas aos adolescentes em um Centro de Atenção Psicossocial infantojuvenil, entre agosto e dezembro de 2018, com a equipe assistencial do
serviço.
Resultados: A utilização de estratégias para envolver os trabalhadores em todas as etapas, a construção do conhecimento de maneira dialética, a adaptação do percurso ao campo – com a realização de intervenções sugeridas pelos participantes – e o próprio percurso da pesquisa,em sua condição de produto/resultado, viabilizam a interface com a Translação do Conhecimento.
Considerações finais: As características discutidas possibilitam sugerir que se utilize a  Avaliação como alternativa à implementação da Translação, sobretudo no campo da saúde mental.
Palavras-chave: Avaliação em saúde. Ciência translacional biomédica. Saúde mental