A INCLUSÃO NO CONTEXTO DIGITAL POR MEIO DO USO DE LEITORES DE TELA: CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃ DE NOVOS RECURSOS AO LEITOR DE TELA NVDA

Autores

  • Davi Braga da Cruz Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
  • Paloma Alinne A.Rodrigues Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.75115

Palavras-chave:

deficiência visual, tecnologia assistiva, inclusão, leitor de tela

Resumo

A literatura revela que foram ampliadas as discussões sobre a necessidade de investir esforços para garantir o pleno acesso das pessoas com deficiência a todas as esferas da sociedade. Nesse ínterim é preciso pensar em recursos que potencializem a inclusão de pessoas com Deficiência Visual (DV) ao contexto digital. Nesse processo, a pessoa com DV passa a ter a oportunidade de desenvolver diferentes atividades como a possibilidade de realizar um curso na modalidade de Educação a Distância (EaD). Todavia, para que isso aconteça à pessoa com DV, que está iniciando suas atividades, necessita compreender as funcionalidades dos leitores de tela. Desse modo, foi desenvolvido, no âmbito do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos em Formação Docente, Tecnologias e Inclusão (NEFTI) da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) um projeto de Iniciação Científica1 que visava criar e implementar novos recursos a um menu auxiliar desenvolvido, em uma etapa inicial da pesquisa no ano de 2015, para o leitor de tela NonVisual Desktop Access (NVDA). Sendo assim, o objetivo desse trabalho e mostrar os resultados alcançados nessa fase da pesquisa e disponibilizar para a comunidade o endereço de acesso ao software desenvolvido.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2017-07-28

Como Citar

BRAGA DA CRUZ, D.; ALINNE A.RODRIGUES, P. A INCLUSÃO NO CONTEXTO DIGITAL POR MEIO DO USO DE LEITORES DE TELA: CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃ DE NOVOS RECURSOS AO LEITOR DE TELA NVDA. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 15, n. 1, 2017. DOI: 10.22456/1679-1916.75115. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/75115. Acesso em: 5 dez. 2023.

Edição

v. 15 n. 1 (2017): Edição Regular - Julho de 2017

Seção

Inclusão digital

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).