MOOC com Práticas Pedagógicas de Pensamento Computacional para Professores de Ciências

Autores

  • Jadson do Prado Rafalski Educimat – IFES
  • Márcia Gonçalves de Oliveira Educimat – IFES
  • Aline Pinto Amorim Educimat – IFES
  • Vanessa Battestin Educimat – IFES

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.137722

Palavras-chave:

Mooc, Formação de Professores, Ensino de Ciências, Pensamento Computacional

Resumo

O Pensamento Computacional (PC) está presente nos currículos da educação básica em vários países ao redor do mundo. No Brasil, as habilidades e competências relacionadas ao PC estão mencionadas na Base Nacional Comum Curricular, impactando a forma como estudantes aprendem e resolvem problemas. Nesse contexto, os professores de diversas áreas do conhecimento são desafiados em adquirir habilidades para resolver problemas utilizando os fundamentos da Computação. Com o objetivo de contribuir com esse tema propomos um curso Massive Open Online Course (MOOC) para professores de Ciências do ensino fundamental e demais áreas interessadas na construção de práticas pedagógicas para resolver problemas utilizando o PC.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2023-12-31

Como Citar

RAFALSKI, J. do P.; OLIVEIRA, M. G. de; AMORIM, A. P.; BATTESTIN, V. MOOC com Práticas Pedagógicas de Pensamento Computacional para Professores de Ciências. RENOTE, Porto Alegre, v. 21, n. 2, p. 23–33, 2023. DOI: 10.22456/1679-1916.137722. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/137722. Acesso em: 17 maio. 2025.

Edição

v. 21 n. 2 (2023): Edição Regular - Dezembro de 2023

Seção

Cursos online massivos abertos (MOOC)

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).