Políticas educacionais para a Amazônia: teorias, práticas e contradições

Authors

  • Eraldo Souza Carmo Universidade Federal do Pará
  • Maria Sueli Corrêa Prazeres Universidade Federal do Pará - Campus Universitário do Tocantins/Cametá - Faculdade de educação

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol31n32015.60010

Keywords:

Educação, política, Amazônia.

Abstract

O artigo discute as configurações das políticas educacionais as populações do campo na Amazônia a partir da estrutura do Estado capitalista. O método de análise está assentado nas bases do materialismo histórico dialético a fim de compreender em que medida a lógica da racionalidade econômica que impera sobre tais políticas se reflete no direito à educação destas populações. Diante disso, se evidenciou os efeitos, desafios e contradições das políticas educacionais quando partem dos órgãos centrais para realidades específicas sem o conhecimento das heterogeneidades locais.

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Author Biography

Eraldo Souza Carmo, Universidade Federal do Pará

Doutorando em educação. Professor Assistente I da Faculdade de Educação - Campus Universitário do Tocantins - Cametá - UFPA. Atua na linha de pesquisa educação do campo, financiamento e política educacionais.

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Published

2016-06-01

How to Cite

Carmo, E. S., & Prazeres, M. S. C. (2016). Políticas educacionais para a Amazônia: teorias, práticas e contradições. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 31(3), 531–543. https://doi.org/10.21573/vol31n32015.60010

Issue

Vol. 31 No. 3 (2015): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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